S心理学晨读第29天作业
#早起读书现学现卖#第7期“心理学”专题
书籍：《心理学与生活》 日期：2月11日 页码：298-326 第9-10章 持续行动第29天
（答题时，作业头不要修改，问题不要删除，统计时我们会核减作业字数）
Q53 对于智力的理解，人们经历了几个阶段？
A53 智力，是一种非常一般的心理能力，其中包含推理，计划，问题解决，抽象思维，理解复杂思想，快速学习以及从经验中学习等能力。
IQ测验阶段：运用斯坦福-比奈量表，韦克斯勒量表来测量IQ;
斯滕伯格的智力三因素理论：分析，创造和实践；
加德纳的多元智力理论：8种，分别是逻辑-数学，语言，自然主义，音乐，空间，身体运动，人际，内观或自知。
遗传与IQ:基因在个体的IQ测验中起着相当大的作用，但它不足以解释不同种族人群间的IQ差异。
环境与IQ：父母的社会地位，经济状况，受教育程度对IQ有重要影响。
文化与IQ测验的效度：在跨文化的测量中，IQ测量存在很多难题，比如人们会受到刻板印象的威胁。我觉得，测量得出的IQ分数高，并不是一种绝对值，其准确性会受到很多因素的影响，同时，分数高低不是最重要的，一个人认为自己的IQ分数低会影响个人发展，这种心理暗示对人的负面影响更大。
Q54 本章关于语言获得部分的描述，对于你的外语学习有什么样的启发？
A54 如下：
（1）不要自我设限，觉得自己没有学习某种语言的天赋，研究表明人从出生开始就具有感知声音差异的能力，所以这种生理基础是有的，不必担心。
（2）环境支持很重要。比如学习英语，就尽量让自己有机会接触英语资源，比如看英文节目，听英文广播，看英文杂志，有机会和线上现下老外交流，当然，利用这些资源反复练习是必不可少的环节。
（3）联想记忆很重要。当某些词与某些词总是同时出现，或者出现在某一类句子中，要学会找到这类规律，进行总结复盘。
（4）在泛读时，遇到不认识的单词不用怕，可以大胆猜测这些词的意思，哪怕刚开始只是知道个大概范围，再通过反复的阅读一步一步验证自己的猜测，缩小词意的范围，最后搞懂这个词。
（5）多读多听多说多写，有助于建立语感，应对复杂多变的语法规则。对语法的获取也存在于人类的基因中，所以不断学习，反复练习，是可以掌握语言的规律的。
Q55 根据表10.5的发展阶段理论，你认为在你个人成长过程中，哪个阶段的问题解决得比较好，哪个阶段没有做到位的工作？
A55 我认为在个人成长中，过去的每一个阶段都做得不到位，尤其是早年，这与成长环境有关，但无法责怪家人，因为他们也会被当时的社会环境和个人的教育程度所限制。过去的很多年以来，一直都觉得自己缺乏自信心，缺少自我价值感，时常充满挫败感，孤独感，尤其是在成年早期，即刚毕业进入社会时，经历了最难过的几年，几近崩溃。改变来自于成为妈妈之后。一点一点地改变自己，开始实实在在地做一些事情，也取得了一些成绩，慢慢地开始变得独立，坚强起来。最近的七年，是自我觉醒的七年。我的童年已经一去不复返，但好在一直关注孩子的成长，孩子性格开朗，乐观坚强，也算是一种安慰。未来，会继续保持自我成长，让自己成为孩子的榜样，为培养一个健康健全的孩子而努力。
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明天（2月12日）不讲课
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