21天充电行动之八——看到流星要记得许愿

      流星，相信大家并不陌生。而看到流星后，第一反应也不完全相同。我肯定是双手合十，默默许愿。在我看来，流星是最美的，也是最无私的。在它划过天际的那一瞬间里，要求它来实现我的愿望，也许是不真实的，可是它却给我带来了寄托。

        就像《风筝》这篇课文里讲的，孩子们精心做的风筝，寄托着他们对未来的憧憬，寄托着他们的幸福和希望。对我来说，流星可以寄托我期待的事物。但是如果我无所期待，也没有可以寄托期待的事物，那么，我将会变成行走中的木头。

      那么，最可悲的情况，举个例子来说，就是，当我看到流星，开始作双手合十的动作，竟不知道要许什么愿望，或许是我突然间想不起了，可结果都是一样的。

      所以，看到流星要记得许愿吆！

      这样，我就会把心愿时常挂在嘴边，说不定它哪天就实现了。

      光说不练假把式。当然，我得行动起来。在今晚cctalk线上直播课程中，吴教授讲授的课题是，积极心理与美好教师生活。关于这节课的深层次的内涵，我得进行实践。因为，实践出真知。

21天充电行动之八——看到流星要记得许愿

        首先，要对学生行为进行多视角的解读。作为老师，切忌用自己的思维方式，去片面地，单一地看待学生的问题。不光要看到问题的一面，还要看到其他的方面。有一句话说得非常好。那就是，你以为你以为的就是你以为的吗？确实是这样的。孩子们有他们自己的思维方式和处事方法，老师应设身处地为他人着想。因为事情可能不止一面，带来的心理感受也不同。

21天充电行动之八——看到流星要记得许愿

        那么，要如何做一个积极、幸福的老师呢？

21天充电行动之八——看到流星要记得许愿

      首先，要有正向期待。老师对孩子应该多一些鼓励，少一些惩罚。少一些质问，多一些关心。就像吴教授讲的那两匹狼的例子一样。其次，要有目标与评量。对孩子要明确他们的目标，能够使用正确的评价方式。然后，要学会寻找另外和资源。孩子或许在语文课堂表现不好，可是在数学课堂上，积极活跃。那么，要能够及时发现孩子的闪光点。最后，要求他们行动一小步。毕竟孩子的承压能力有限，不能长期坚持。所以老师要做的就是，带领他们顺利迈出一小步，从而让孩子们能够顺理成章迈出成功的一大步。

21天充电行动之八——看到流星要记得许愿

      所以，见到流星要记得许愿！在2018及以后的日子里，争取让自己成为一名积极、幸福的老师。我也正在努力着。