陪伴成长 静等花开
当下时节，正是最美校园。树荫连着树荫、鲜花铺满绿地，红色、黄色、橙色，院子里涂满了各种鲜艳，蝴蝶、蜜蜂嬉戏着，浅酌每一种花儿的芳甜。
偶有闲暇，美丽的英语岛是最好的去处，绕着英语岛漫步一周，细细品味。那一刻，满满的是感动与收获。
在那里，我们曾记得英语岛的原址是一块闲置的空场，我们自己测量绘制英语岛欧式房屋设计图；我们汇聚个人探索，碰撞融合为集体智慧，整合小学英语话题，将欧式房屋布置成我的家，餐厅，超市三个情境屋，而且我的家用能滑动的纱帘分开，如果拉开纱帘是一个大大的家，如果把纱帘关上，我的家就变成了客厅、餐厅、厨房、卧室、洗漱间；我们体察每个孩子的天赋才能，尽力发掘他们的发展潜质，领着具有绘画、手工、英语书法、摄影爱好的孩子们一起布置英语岛；我们精打细算，计划开支，能够自己做的绝对不花钱，能够学生参与的，绝对给他们空间；我们欣喜于上班时间不够用，我们主动加班，还请自己的老公来帮忙；我们一起给英语岛涂色、画海底世界；我们整合并拓展国家教材，按话题绘制图文并茂的单词墙；我们在动物园里，动手做仿真的小动物，动员孩子们用陶塑做小动物，把小动物放在自己喜欢的地方去；我们在植物园里，一起种植蔬菜，并绘制英汉结合的标示牌；这个英语岛其实就是一个情景课堂，是一个有着各种教学情境的实景课堂。我还和老师们共同创建“情境教学”，我们秉承对孩子们“话题情境”的大自然教育观，深信“孩子的智慧出在她的手指上”。
潜移默化中，英语岛的设计理念与现实的学生活动渐渐重合。在二小校园里，孩子们同样在感受真实交际焕发的无穷魅力，在我们的课堂上，自主对话同样展现着蓬勃的生命力。
在校园里，我们的每个孩子都是种子，吮吸着晨光雨露，扎根、破土，自由的、骄傲的、每天都在令人惊喜的成长。
前段时间，《内蒙古教育》的孙志毅主编到我校，实地观访英语岛后感叹：“学校确实是孩子们生活最美丽的地方”。
英语岛的大门是模仿英国伦敦塔桥设计的，我们取名为“English Island”，从这个大门进去，不管是上课，还是活动，都不允许说汉语，必须说英语，不管是上课，还是活动，岛上都会安排志愿者，如果想说什么不会说，可以向志愿者求助。这里有英语小导游为您做全程讲解，每个地方都有学生在真实交际；每月学生们都会组织一次游岛活动，用自己听说读写唱的能力赢得英语岛校币。课间，大家可以坐在绿廊边，看看英语动画片，跟着音乐哼哼几首英文歌曲；走进情境屋，交流几句英语；还有的趴在单词墙旁边，掰着小手数着自己会说几个英语单词了；在情境屋前的小空场上，如果赶上游岛活动，还会看到声情并茂的英语短剧表演呢；天气允许的时候，孩子们愿意来这里上课，课堂是小天地，这里是大舞台，我们努力为孩子们营造一个开放的、多元的、绿色的、生活的、活动的、实践的成长舞台，我们坚信孩子们的未来成就无限。
孩子们，我们的学校是花园，而老师将在英语岛的课堂里带你到花海，你就是美丽的蝴蝶，品尝最甘美的蜜汁；我们的学校有绿荫，而老师将会在英语岛的课堂上带你走进森林，你们就是希望的种子，在这片沃土萌芽、展叶、在阳光下快乐的挥舞枝条！
单芳芳 随笔
英语岛情境屋原址原貌
单芳芳 随笔
建设中的英语岛情境屋
单芳芳 随笔
建成的英语岛情境屋
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