最近比较关注育儿知识。在关注育儿知识的同时，偶尔也会刷出家校沟通的内容“如何才可以高情商的和老师打交道？”
看到这类的消息，不免多看两眼。里边儿的内容真的说到老师的心坎儿里了，如果每个老师都可以遇到这样高情商的家长，那么还有“暴跳如雷”吗？
来看这些个例子：
聪明的家长是如何跟老师沟通的
1、日常联络
普通：我想了解一下孩子最近在学校表现怎么样?
聪明：我想了解一下孩子最近有没有给您添麻烦。
2、突然情况
普通：孩子说老师您批评他了，想了解一下情况。
聪明：孩子说，老师您指出了他的问题，对吧?家庭是学校的延伸，您看我们怎样配合您一起教育孩子。
3、打听成绩
普通：老师，打扰了。想了解一下，孩子这次期中考试成绩考的咋样啊?
聪明：老师，打扰了。孩子这次考试有没有给班级拖后腿啊?他哪些地方比较薄弱需要加强呢?
4、应对负评
普通：老师，看到您信息了，孩子是影响班纪律？是吧？孩子在家挺乖的，是怎么回事啊?
聪明：老师，我一收到您的信息就赶紧过来了。先 对我们班级说声抱歉，影响咱们班孩子了吗？我们会一直配合老师一起来教育的。
同样的几件事情，不同的家长回应的是不一样的，看着聪明家长的话语总是觉得很舒服，看到那些普通的家长话语，其实是日常生活中我们和家长的沟通方式。
在和家长沟通的过程中，之前我都是实事求是的和家长沟通，但是换来的是“劈头盖脸”，家长认为对他们孩子有偏见。
久而久之，我也学会了“保护”自己，说一半留一半，说的那一半还是“三七分”，三分错，七分对，谁让家长都是那么喜欢听老师夸他的孩子呢？
这样的三七分，其乐融融，家长不暴跳，老师没“事儿”。但是这样的情况真的是对孩子有益吗？
不一定的。
昨天，家长又来“质问”，我孩子听写咋错这么多，人家都错了多少。
我看到后没有及时回复，回复干啥，无用啊。
过了一会儿，回复其“让他先纠错吧。”
之后就没有了下文。
我为什么要这样做呢？这个孩子在家是个“宝贝疙瘩儿”，谁都不能说他一点不，家长也特别护短。但是在校却是截然相反的状况，生活能力很差，同学相处不足，学习成绩偏下。
之前都会和家长沟通孩子的情况，得到的却是“护短”，我家孩子在家可不是这样……，我家孩子……，好像老师嘴里的这个他不是他一样。
久而久之，谁还愿意反馈情况了。让她一度在他以为的状态里培养孩子吧。
但是，有时候会遇见家长非常诚恳的询问孩子的情况，那么我们就真实的告知家长，家长很满意这种情况，因为最真实的反馈是家长在家看不到的一面，所以，很多时候分为两种情况来对待孩子与家长。
有时候，教师也是人，也有七情六欲，也会有情绪，一种别样的沟通方法不仅会让老师眼前一亮，也会在工作上很舒心。
期待，我们都能遇见美好！
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