今天的课程从讨论“井盖为什么是圆的？”开始，吃完这道有趣的开胃菜，带着美好的心情，大家的注意力迅速集中，接着就可以开启高效学习了，为鲁大师的精心安排点赞。
井盖为什么是圆的
接下来回归正题，昨天已经说了我们会利用全等三角形去测量出新昌江的宽度了，接下来我就要揭秘第二种方法了。
第二种方法，要从一顶帽子说起，严谨的鲁大师居然在课堂上戴起了帽子玩起了嘻哈风，而且在大师的带领下，同学们都纷纷效仿。
怎么在鲁大师的带领下，这帽子都戴成这样了，哈哈，原来今天我们大成智慧班已经变身为侦查班了，每个同学都是一名小小侦查兵，而侦查的工具就是头上的这顶帽子。而我们说的测量新昌江的第二种方法就很形象地叫做“帽檐法”，其实质还是全等三角形概念的再次应用。
这种方法是需要两个伙伴配合的，而配合的两位伙伴距离又比较远，所以又冒出这么个问题：相距较远的两个人如何有效沟通呢？当然，我们假设都不用手机、对讲机等现代通信工具，大吼大叫肯定是要白费力气的了，所以大家想到不出声，用手语沟通，而同学们的创造性也展露无遗。
我们的大脑，不仅从思维上能够予以激活，联系生活，解决生活当中的一些问题时，就更加被唤醒了，再加上我们身体的运动、微笑的力量，这样的学习体验是很美好的，所以，天音的课堂很注重给到孩子们体验的机会，创造各种体验方式：独立思考、动手操作、小组讨论、实地考察、上台分享、论文总结等等都会提上议程。
挤眉弄眼
这怎么给鲁大师点个赞还挤眉弄眼的呢？你猜，哈哈。
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