教育之病

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呜呼！哀哉！现今教育之病，病入膏肓，已入土三分也！
敝人在北京北漂，周末时间给初高中学生语文辅导，深知北京之教育乃是全国最先进者，但仍是脱离不了高考的命运，更有甚者学生上课外培训辅导班已猖獗恣肆也！
教育之病之一：学生盲从不知其学习的深刻目的性，问之“考取高分也”，再问之“考上好大学，找到好工作也”。
其中一学生军队世家，自小就梦想成为飞机设计师，有梦想有动力，可落实到学习上小心翼翼问我“学习语文能对我梦想有什么好处？”。我沉吟片刻不知如何作答道“以后你会用到语文交流、写论文等等，生活中离不开语文”，他似懂非懂，又恍惚说道“无非是要考高分”，我说“是啊，考取高分为了实现以后的梦想”。就这样我无意间变成了应试教育的布道者，悲哀至此！
大部分学生都不知道自己的特长在哪？每天不停歇的围着学习-作业转圈圈，忙的焦头烂额，心无定神，只为考取高分，考上大学，再做以后打算。这些未来的人才从小根本接触不到真实的催生自我生长的动力和因素，而被迫的跟着教育的车辙，陷入深深的泥潭中！
教育之盲从催生出来的就是学生从小失去自我心性，随波逐流。只要家长老师管教稍微不严，就去玩“王者荣耀”等各种手机游戏，殊不知“王者荣耀”已成了中小学生之间促进交流、合作团结的好去处。甚至是各种游戏主播、娱乐主播、美女主播的打赏和玩乐，变相的消耗自我的志气，缺失了前进的动力！

教育之病之二：学生整日忙碌于应付考试的学习中，与现实完全隔绝，心中无物，情商潜能无法触发，做文章无处下笔，胡乱编造或者背诵文章抄写之甚过！
其中一学生，作文写作每次都是把之前写过的或者其他学生写的作文背诵，然后等待考试类似的题目就背上去，内心无感情生动处。问之，根本没有机会培养情感，何来写作？每天学校-家庭两边转，无时间看课外书，不允许上网，任何电视剧、电影都偷不得时间，可谓是老师和家长共同制造了一个与世隔绝的“世外桃源”，只待学生考取高分，考上大学融入社会再与社会接轨！学生之晚熟，不自立自强全部显现也！
另一位学生，小女孩才小学六年级，参加作文演讲比赛，小小年纪竟然懂得书本中所学知识与社会完全相反，社会中尔虞吾诈，唯金钱权利最重要，社会上负面之甚，课内学习知识蒙骗我们。问她那里所得，她说自小就有手机看“今日头条”各种头条新闻，负面报道和不入流短新闻小视频充斥在内，早已耳闻。如该学生想法不在少数，悲观念头丛生。我们是该庆幸跳出教育框架，还是该悲哀负能量从小积郁对他们的成长之影响？
社会之隔绝在现今移动网络普及之下已不能完全隔离，学生偷偷摸摸接触外面世界，甚至成人的世界。这是悲哀还是庆幸？
教育该如何让学生早日融入社会，而不是生长在桃花源内呢？

教育之病之三：因学校教育无法承担其教育本能，学生家长心存攀比心态，课外时间全部用来上课外辅导班，课外辅导机构在北京如同寄生虫一样，存在于大街小巷，甚至一栋大楼有上百个教育机构！
课外辅导以课内主要科目辅导（语数外数理化）为主导，每小时收费在600-1000不等；除此之外还有各种特长辅导如游泳、跆拳道、舞蹈、美术等等。
且看周六日北京之风景，各大街小巷及地铁全部是挤着一群家长带着孩子，匆匆到各教育机构辅导，不敢懈怠，生怕输在起跑线上！
学校教育不仅无法承担学生个性化教育职责，甚至连课内知识传达都无法承担其本能，实在是名存实亡！也仅仅剩下一种作为集体行为主义的教育部直辖的空壳子！
学生周六日无时间休息，也无时间做自己想做的事情，甚至家长父母几代人都围着孩子团团转，不惜拿出辛苦赚得的血汗钱倒贴入辅导机构！
例如我所辅导的一位孩子一个暑假就花去了17万RMB来进行学习辅导，可悲可叹！

教育之病之四：封闭的教育制度，导致家长整日围绕孩子学习，心力交瘁，时间和金钱投资巨大，整日学生上下学家长亲自接待学生，宛如一道亮丽的风景。甚至在北京小学初中阶段就已经产生严重的学校教育差距等级制度，孩子为了去到最好的初高中挤破头学习之外，家长还要购得几十万一平米的学区房才可以。

教育之病之五：教育制度的制定者教育部存在的必要性，一直是一个值得探讨的问题。教育部制定中小学教材，任留中小学校长的职责。中小学教材的改变其实千篇一律，无非就是字斟句酌的将不适宜学生对当今政府政党产生一丝疑问和不忠的字词文章全部摘除，加上夸赞和正能量的文章。可谓是变相的“文字狱”。
伦起教育，更多人实在是庆幸高考模式的教育给了国人平等“鲤鱼跳龙门”的机会。首先在这种所谓的严苛的平等下隐藏的是各地域地区的教育不平等，各学校教育的不平等。过去的“素质教育”的口号已经不能再喊下去了，而看轻教育现状的家长和学校负责人，也变相的在满足当今教育体制的基础上着手培养孩子的兴趣。
历来，平等的教育机制就是来实行精神和思想的“统一化”，而非培养真正的人才，甚至天才。所谓的“因材施教”是很难在大众化统一的学校教育里催生出来的。
这种以高考平等教育的模式是否会一直存在下去的必要性呢？一旦打破这种模式是否会给那些得不到平等教育的地区孩子更大的歧视和灾难？是否就发展成为一种贵族教育的模式呢？
现如今，在北上广，甚至二三线城市的贵族学校，都开始面对高收入群体开展精英贵族教育，或全英教学未来直接出国，或特长教育靠特长谋得高校认可。而学费之高令人咂舌，非一般收入家庭所能支撑！在这种商业化教学机制下，一般家庭的孩子就直接被踢出了这种贵族教育的可能性。
教育的本质是什么？让每一个学生都能发现真正的自己，实现真正的自我。
而教育之弊病，乃国之弊病，在政治之外，我们何谈教育的变革？在商业利益驱使之外，我们何谈对教育的拯救呢？