——老年人学书法,记忆是道过不去的坎。
我上中学的班主任潘老师,知道我在练习毛笔字,除了鼓励我要坚持外,还帮我刻了一枚啟首章。我除了打心底里感谢之外,压力油然而生,如果不能坚持,如果学不好,这浓浓的师生之情,真是无以为报。因为我知道,教我书法的老师已驾鹤西去,除了要留下一点念想,玩票我也很难坚持下去,更不要说过记忆这道坎。
书法学习,不外临摹和创作两大块。临摹是创作的基础,没有临摹的创作是“无源之流”、“无本之木”。我们常说某作品没有师承,就是作者没有临摹。而创作是临摹的目的,是对临摹积累的知识进行整合、提炼。只会临摹除了玩票外,成不了书法家。不会创作,最多也只能算是个书匠。
老师说,贯穿于临摹和创作过程中,有五种能力值得我们注意。它们是1、“观察能力”2、“记忆能力”3、“再现能力”4、“想象能力”5、“创新能力”。其中的“记忆能力”尤为重要。
观察与临摹完了,接下来就要进行记忆。记忆在人们的学习过程中,具有重要的作用。没有记忆,经验无从积累,知识无从传授,学习无法进行,你再怎么努力往往都是无用功。在书法的学习中,书法形象的记忆更为关键。
我们平时也常常会遇到这样的问题:——看着老师挥毫泼墨,还能依样画葫芦;字帖放在眼前,对着临,还能像模像样,一旦字帖拿开了,心中就一片茫然,无从下笔了。这就是记忆问题。你心中记忆的书法形象越多,临写和创作时,随时都可以提取调用。像我这样一个老头,近期遗忘已成常态,离老年性痴呆也是指日可待。如今要坚持练字实事求是的说,除了留下点念想,我知道,记忆这道坎是无法逾越的。
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