从幼儿园到小学四年级，我都是在公立学校上的学。
我很多毛病，也是在那里面被培养出来的。比如说，我早期的“红色信仰”。拖拉的习惯，甚至学会了撒谎，经常不完成作业，欺骗老师家长……
后来我辍学了，其实我的成绩并不差。只不过，我父亲对世俗的教育太失望了。
我沾染了很多的恶习，十分的可怜。
细细的想起来，还挺感谢我的父亲，他把我从那个死胡同里捞出来。
其实当时我父亲在策划一个学堂，就是基督教学校，结果我就被他从第1批学生输送在里面。
讲好听点，叫做优先贵族教育。难听点，叫做小白鼠。
我接触了摸索阶段的小学生涯和中学生涯和高中生涯。因为以前培养的坏习惯，我的成绩反而更差了。
但是我的信仰，却发生了很大的变化。我不在只是把信仰当成父亲母亲的事情了，我呼求上帝的时候，敢去说：噢，我的主。
上帝真正的进入到了我的生命里面，虽然我的行为还是一塌糊涂，但是我可以看到在慢慢的改变。
我父亲并不希望，我能学到多少知识，或者取得多高的学历，或者说是，怎么样怎么样的厉害，怎么怎么样的优秀。
我父亲只希望我能够认识到上帝，只希望我能够在思想上做一个自由的人。
我父亲有一个很大的愿望，甚至可以说是梦想，就是我们一家人都在天国相遇，我也希望这是我的梦想。
有人说爱做梦是一件坏事，尤其是白日梦。
但是我觉得做梦是有区分的，追求梦想的人和空怀梦想的人。
追求梦想的人哪怕最后没能达到，他也会长进很多。
但是空怀梦想的人却什么也得不到。
我觉得教育吧，教育并不一定要叫学生学到多少厉害的知识，让他学会多少东西，让他多么的聪明，多么的优秀，达到怎样怎样的高度。
因为如果那样的话，穷人是没有教育的。
我觉得教育首先要教孩子做一个人，基督教教育首先要教孩子敬畏耶和华。
箴言上说，敬畏耶和华是知识的开端，认识至圣者便是聪明。
以高知识高学历为目的的学习，的确可以带来高知识高学历。毕竟，殷勤的必得丰裕。
但是，如果说知识与驾驭知识的心，并不成正比的话，会带来很糟糕的结果。
因为人一生的果效是由心发出，所以，重要的是他的心怎样，而不是他的知识怎样。
当然知识也非常重要，然而心却更高一层。
我相信很多祸害人类的科学家，很多祸害人类的医学家，很多祸害人类的政治家，都是高智商的人。
他们都大有知识，大有学问，在某些领域上是专家，在他们所擅长的领域里面是佼佼者。
但是它们给人类造成的祸害，给社会造成的祸害，是非常恐怖的。
伴随着他们知识与能力的家长，他们的心，更加的丑了。
他们也将犯罪与邪恶加深到更高的领域。
我记得有一句话叫做：你以为希特勒是傻子呀？
如果孩子长大了，连人都做不成。
你让他学再好的东西有什么用呢？
他只会成为社会的垃圾。
如果基督徒的孩子长大了，成为无神论者，成为叛教者。
那么他再有学问，再有学历再有知识和聪明，又有什么用呢？
那只是为地狱之火多添把烧的更旺的柴火
如果我们学尽了这天下一切的知识，而我们却成为了灭亡之子。有什么用呢？
就像得到这个世界的财富却死去了一样可笑。
有人说犹太人的教育很好很好，包括很多无神论者，或非基督徒人士也知道。
于是有人说信仰可以给人带来很大的力量，可以给民族带来很大的希望。
可是为什么我看很多的信仰却给他的民族的贫穷落后？从前土著们的泛神的信仰，给他们带来吃人肉的风俗。
穆斯林的信仰给他们带来杀戮，恐惧，和不断的圣战。
佛教徒的信仰，给他们带来出家，带来住很多的佛像，很多的烧香钱支出。导致出现很大的问题，国无可战之兵，文明无法继续。
这是在汉明帝的时期佛教鼎盛时期发生的事，是有先例的。
然而，西方曾经的基督教文明，却带来了复兴，不论是工业上的还是科技上的，不论是艺术上的还是音乐上的。
我们现在看到的欧洲世界，还有美洲世界以及各处基督教化的地区，都是兴盛，文明。
而怀着其他信仰的地方不是恐怖，就是落后和贫穷。
你知道，犹太人的孩子，出生后第一句说的话是什么吗？
你知道，美国建国时候的第一批移民，是些什么人吗？
因为上帝是美善的源头，所有美善力量的来源。
所以凡蒙受上帝赐福的地区皆是美善所在之处。
认识神是最重要的，教导敬畏耶和华是教育中最重要的一项。
我们必须得承认，有些人可以做高端的工作，而这个世界也需要很多的人做卑微的工作。
这不是人和人生而平不平等的问题，这是分工和次序的问题。
总有一些人要去做一些卑微的工作，总有一些人，要吃更多的苦。
而如果教育，让孩子巴不得成龙成凤，不愿意做卑微的人，不愿意，按照自己的能力在自己的位置上做自己的事。
那么这也不是好的教育。
我们知道，高工资高学历，社会高地位是极为诱人的。但是如果教育让我们把这些看的，高于神的话，一定会带来愁苦。一定会给自己和身边的人带来灾难。
如果教育，让高层的人产生优越感，骄傲，目空一切，认为那些做卑微之事的人卑贱，那么毫无疑问，这是一个失败的教育。
如果教育，让作服苦之事的人产生妒忌，恼怒，王侯将相宁有种乎的那种心智。也会带来极大灾难。因为理论家是少的，而实干家总是多的那一批。
有句话叫做，学海无涯苦作舟。
学海的确是无涯的，如果教育，只是让人学到了很多知识，而不是认识自己的无知。
我想这个教育是失败的。
不论以后我们将在社会上取得一个什么样的地位，首先要承认自己是一个无知的人，首先要承认自己是一个不配的人。
也就是说，谦卑这种品格，也是教育的目的之一。
美好的品格来源于敬畏上帝，只有认识造物主，只有认识天主，只有从生命发出对天主的敬畏，才能够让人达到他作为受造物的目的。
人若因为自己的知识学历和一切的聪慧，产生了骄傲感，产生了优越感，从而藐视，讽刺那些服苦的人，那么这样人的人格是缺陷。
知识分子的骄傲，便是如此。这也是为什么，有时候上帝要多加给知识分子灾难。
记得中国古话有一句叫做：水能载舟亦能覆舟。
水是要多于舟的，而舟如果没能认识到是水在载起他，狂妄起来，那么就必然灭亡。
这不仅仅只是讲政治，这从知识界上来讲亦是如此。
如果一个人学习了很多的知识，他却没有能够活出生命来，那么这些知识必将成为他的网罗，害死他的工具。
如果基督教教育让人认识到：即使做一个环卫工人扫大街的我也是上帝荣耀尊贵的王子，我的人格一点不卑贱于别人，我是自由的，我是有做人基本权利的，我被人尊重。我亲手劳力做正经事，并且有余可以分给那些缺少的人。
我依然可以成为一个造福世界的人，成为一个彰显神国荣耀的人。
如果说，父母教导出来的孩子不愿意给远路的人烧一盆洗脚水，不愿意做自己本分的事，没有爱心，那么这个父母是失败的父母。
感谢我的学校并没有那样想，我的两个学校，都不太希望我们学生能在社会上取得多大的地位，都希望我们能够在认识神方面上大有长进。并努力学习知识，为了荣耀上帝。
更注重学校和教会生活的结合，更注重学生知识和信仰的结合。
以信仰为主，引导知识，因真理，得自由，以服侍。
感谢上帝，这就是最有价值的学校。
这样教导学生的老师，是该受尊敬的老师。他向学生展示，上帝是最高的权威，他的话语是绝对的真理，而学生正是因为尊敬上帝而尊敬他。
我们的主从不在乎富人，往钱箱里投了多少的钱。
而那个穷寡妇投入她所有养生的，却受到了主的称赞。
我想主也不会在乎我有多少东西，他在乎的是我能为他拿出多少东西。我所有的东西都是他给的，我愿意做他的管家吗？我愿意把这一切东西甘心的拿出来吗？
这才是最有价值，如果靠他的恩典，我能够去这样做。那么感谢主，我受到的教育是有价值的。
假设我以后就是做一个扫大街的，我将会带着上帝王子的尊贵去扫大街。
我将会打扫每一个角落，将它们打扫的干干净净。
不论寒冷或是炎热，我依然愿意站在街头上，听着车水马龙的鸣叫。
带着感激上帝的心，去扫地。我愿意在遇到比我更穷苦的流浪汉时，把自己仅剩的面包分一半给他。
我愿意把自己为数不多的钱捐出去，去帮助比我更穷苦的人。
哪怕我可能会连面包也吃不上。
当遇到患难的时候，别人选择逃避，而我选择牺牲。
不像某些所谓领导，所谓贵人，，，
当遇到危急的时刻，我愿意让别人先走。把便利提供给别人，因为我有永生的确信，我甘愿服侍人，照着主的旨意活着。
哦，我愿意做一个带着荣耀形象的扫地者。
我愿意对那些可能不如我，但是主把他放在那个位置的管理者表示尊敬。
我愿意给我的国家纳税，尽上自己的本分，去养育孩子，教导他们认识上帝。
我愿意拼尽自己的全力保护自己的家人，保护公义公平，在选举的时候投上自己珍贵的一票。
我可能目不识丁，我可能不懂什么大道理，我可能没有多少文化，粗陋，俗气。
我可能穿的脏兮兮的，我可能穷苦一辈子。
可能会叫别人瞧不起吧。
那又怎么样呢？
我羡慕的是永恒的家，在未来我将和主同在乐园里。
我是喜乐的啊，我是高兴的啊，我是快乐的啊。
我是幸福的啊！
我的思想是自由的，因为我完全信靠上帝，我以圣经为最高的权威。
我认同那些同样在生命上有经历的，却比我大有知识的人们的思想。
如果我有属灵的眼光，我能够看出生命真正的在一个人身上的悸动。愿意顺服主在他们身上显明出的话语。
做什么都可以，如果主能够与我同在，我们一起同行，彼此谈论，拿什么换都可以。
这是我的一个梦想，它并不伟大，如果是从获取功名利禄方面上来讲。
但是它却十分的艰难，可能我的傲骨将一一被压碎，我的生命将经历很多磨难，我可能一辈子会没有什么出息。
如果上帝真的就是呼召我，叫我做一个扫大街的，那我怎么办？
我是带着痛苦哀怨去扫大街？还是带着喜乐尊贵和荣耀？
还是带着对永恒的盼望？不纠结于属地的荣辱得失？
还是带着牢骚，抱怨，苦毒？
如果我能够从事神要我从事的职业，顺从他的呼召，面对成长，婚姻，事业，教育，该有多好。
可是，
现实的我离那个可敬的扫地翁太远了。
我想用一句话结束这篇文章，是我喜欢的一个诗人叶芝的一篇情诗《他希翼着天国的荣华》的节选。
但是我噢，
我是如此的贫穷，
只拥有我的梦，
我把我的梦轻轻铺在你的脚下。
你轻一点呀，
你可是踩着我的梦啊。
网友评论