叩问：没有“教育母亲”自己，谈何“母亲教育”孩子？

写在前面的话

昨天，一经常看我文章博友打电话说，她在“美篇”号为“一片绿叶”的博客上面，看到，我在【简书】、【搜狐自媒体】与【中国教育人博客】一篇与我一模一样的文章，只是截取我文章的一部分。

“美篇”号为“一片绿叶”的博客，文章的标题《没有“教育母亲”自己，谈何“母亲教育”孩子？》

一、“美篇”号为“一片绿叶”的博客：截取我文章的部分截图

时间：2018.08.08

（注 截取4124个字）

这是文章的开头

下面是文章的结尾

从文章的开头、结尾，没有看到【转载】二字，别说来源于几个字。

这是为什么？

二、我在【中国教育人博客】截图

时间：2018-01-12

三、我在【搜狐自媒体】部分截图

时间：2018-08-04 11:00

四、我在【简书博客】部分截图

时间：2017.11.06 22:16

五、给“美篇”号“一片绿叶”博客博主之建议

希望“美篇”号，为“一片绿叶”的博客博主，看到以后，可以属上【转载】二字，在哪个博客上网站看到，就写来源于哪个网站的博客，也可以删除，教育个人分享转载，分文不取，如此简单，谢谢合作！

按道理，转载他人的文章，应该经过授权，才能转载，一般情况下，转载他人的文章，在没有取得授权的时候，你无法联系授权，个人分享【转载】以后，只要声明来源于……，也不会说你侵权什么的。

现在，我不说授权转载，最起码不是自己写的，在博客前面或后面注明【转载】二字，再加上来源于某某网站与博客，这是不仅仅，一方面是尊重原创的劳动，另一方面，也是尊重自己。

叩问：没有“教育母亲”自己，谈何“母亲教育”孩子？

现在，为什么出现那么多孩子“厌学、撒谎、乱花钱、痴迷网络”？

为什么出现那么多孩子动不动就离家出走？动不动就跳楼自杀？

因为，现在很多孩子的母亲，由于自己还没有准备好，不知不觉就做了孩子母亲，可是又没有学习如何做好母亲？

更没有学习如何教育自己的孩子？

现在的母亲教育孩子，有的是上一辈传下来的，有的是道听途说，有的是跟着感觉走，有的是看书学的，可是，现在很多家庭教育方面的书都是自相矛盾，有的说“孩子千万不要管”，有的说“孩子千万要管”，很多方面让读者无所适从。

要不然，教育家孙云晓，为什么书上的教育方法不管用呢?我们的父母不知道变通，如果用了，想必孩子也成为了各种繁杂的教育理论的“小白鼠”。

所以，教育孩子琳琅满目的教育书籍我们应该看，关键是该如何吸收利用，摸索出更适合家庭情况和孩子个性的教育方法。

我们要做的，不是读一百本别人的教育书，而是用心“写出”一本最符合我们自己的孩子成长历程的教育书来。

况且，现在的家庭教育方面的书都是一个人一个调，有的说超前学习、有的说慢慢学习，很多都是矛盾，这样的教育书，与其有，倒不如没有，有句 老话“尽信书不如无书”。

所以，母亲在看家庭教育方面的书，要从实际生活中找出具有代 表性和规律性的东西，指导在的教育行为，调控教育的方向和成效。

现在，家庭教育 的书籍大多是把一些经典的教育案例记录下来，辅之以相关的理论加以佐证，供读者参考。

总而言之，教育孩子不读书， 是不行的，问题是父母通过读书，学习教育理论，积累成功的教育案例，这是好事，无可非 议。关键在于怎样理解教育原则，怎样运用教育规律。

如果，不读教育书，很可能，就会闹出一些笑话。

不是吗？就连伟人鲁迅的妻子许广平，在教育孩子方面也出现这样那样的问题，在“生下海婴闹了许多笑话、吃够了初为人母的苦头”之后感慨道：“本来左女学生如果教授育儿法，在五四以后的女青年是认为不大适合的。就算听过些儿童心理学，那是预备做教师用的，和养小孩不发生关系……因此我想，结了婚的女性，总有做母亲的一天，最好还是有这样的研究所或指导所，对于小孩，那惠福真不浅呢！”

像伟人鲁迅的妻子许广平，这样的名人，在没有学习如何做母亲？当生下海婴“闹了许多笑话、吃够了初为人母的苦头”。

何况我们常人，在没有学习如何做母亲的时候，不也是如此吗？

一句话，现在的学校教育的一大问题是，只教人学一套吃饭的本领，没有教人如何做父母，更没有教女子如何做母亲。

为了培养称职母亲，造就贤母品质，培养优秀后代，必须创造一个良好的社会环境，规划母亲教育学校，应该把“母亲教育学”，当做一门学科纳入国家教育体系！。

我们更需要的是将女性文化、母性文化引入到课堂之上，也就是说学校不能只关心学习情况，而应早早的，一步步将这些文化渗透到课堂上。

可以从初中或高中年级开始直到大学都开设“女性文化、母性文化”这样的专业课程，这个课程不需要考试，只是作为一种兴趣爱好进行培养。

关于母亲教育，如何教育好孩子的问题，这是一个说了几千年都没有说完的教育话题。

母亲教育，是一个古老而崭新的教育话题，从“周室三母”，到“孔母授学、孟母三迁与断机教子、岳母刺字、徐母大义、欧母画荻到寇母教子”，再到中国近现代史上，就有三位母亲教育子女成才的典型范例，这三位母亲一位是冯顺弟，安徽绩溪中屯村人，胡适的母亲；一位是吴清芝，河南唐河城南二十五里小吴庄人，冯友兰、冯景兰、冯叔兰沅君的母亲；一位是鲁瑞，浙江会稽东北乡安桥头村人，周树人、鲁迅、周作人、周建人的母亲。三位母亲在身世际遇上有着不少的相似之处：她们都出生在农村；她们都嫁给了读书人或小官吏；她们年轻的时候都不幸丧夫，年纪轻轻就担负起了抚育幼小子女的重担。冯顺弟的丈夫病死时，冯顺弟23岁，胡适３岁零８个月。吴清芝的丈夫病死时，吴清芝46岁，冯友兰14岁，冯景兰11岁，冯叔兰９岁。鲁瑞的丈夫病死时，鲁瑞39岁，鲁迅15岁，周作人11岁，周建人８岁。

这些，都是母亲教育孩子成功的楷模。

可是，在高科技如此发达的今天，还没有一本真正的“比较完整、比较全面、比较系统”的母亲教育专业著作——《母亲：到底如何教育好孩子》；虽然现在市面上有很多家庭教育的方面的书籍，不过，介绍的内容一般大多是一般性说教的，具体操作性的内容不多；主要是，一般性说教内容的家庭教育书籍，很好“编”，挣“钱”快，可是家长学习这些说教家庭教育书以后，亲身实践之后孩子的问题多多，根本不能够解决问题。

在母亲教育方面，最早提出“国民之母”称谓的是金天翮，他在1903年出版的《女界钟》一书中提出：“国于天地必有与立，与立者国民之谓也。而女子者，国民之母也。”

虽然，在金天翮之前，康有为、梁启超也曾呼吁女性解放，但只是要求“废缠足”和“兴女学”，因缠足是“害种之事”，且“欲强国必由女学”。换言之，解放女性只是为了强国强种，解放女性只是手段，改良国家才是目的。

可是，金天翮所著的《女界钟》被誉为中国首部倡导女权主义的著作，同时也首创了“国民之母”说。

如今，王东华教授，在母亲推广方面功不可没，他的《发现母亲》一书，就是从“教育、生理、心理、社会、哲学”等多方面阐述了母亲在孩子成长的过程中所起的举足轻重无法替代的重要作用，同时，我非常赞成王东华教授出了“东亚病夫”的根源，其实就是“东亚病母”的观点！！

所以，金天翮，应该是中国母亲教育的启蒙者；梁启超，中国母亲教育的倡导者；王东华教授，应该是母亲推广者！

事实上，写一本家庭教育管孩子的这方面的专业书，作者必须要有亲身经验，不然写出来的东西那是误人子弟，我认识一位教育家，他将自己的孩子培养成为名牌大学的学生，于是乎！这位教育家大书特书——“要做考试机器，绝不要做打工机器”，什么“幼教是荒唐的、老师的作用等于零，家庭教育的重点放在高中”，然而这样的家庭教育书却非常的畅销，到处作报告、推销其家教。

这样的家教效果如何呢？有一天，这位到处作报告的教育家告诉我，你说我儿子为什么不感恩？我问为什么？

于是乎，到处作报告的教育家，便向我诉起了苦水：儿子发短信，让他速汇3000元，钱汇出去，10多个小时没有收到儿子的短信，他向儿子发短信，半天过去了仍然未收到儿子的短信，又连发2个，还是依旧如此，纳闷之余，拔起了儿子的手机来，听到是对不起，你拨打的电话已关机，就这样打了一个星期，也没有打通，没办法只有来个阿Q胜利法，他说或许等孩子长大以后，才能理解此刻他的心。

这位教育家他说的是自己的真心话吗？

现在，中国式家庭教育，只要孩子学习好，什么都不重要。

比如，歌唱家李双江之子李天一涉嫌轮奸案事发以来，引发媒体讨论十分热烈；于是，成为人们茶余饭后都会谈起关于李双江儿子的案件。

在一次采访中透露，梦鸽期望李天一“长大得诺贝尔奖，当大官”。

作为母亲的梦鸽老师要求孩子处处都要比别人的孩子优秀。

首先我们要知道所有父母都有望子成龙的心，这是毋庸质疑的，很正常，但是要注意方法的运作。孩子在妈妈眼神、心目当中已经得到了“我就是老大”的信息时，那他跟小朋友、同学交流时就会自然按这个去操纵或控制别人，甚至某种程度上再学学爸爸妈妈的言行、命令，再加上他在妈妈的眼神中反复确定，孩子会形成唯我独尊的想法。

父母这样的过高的期望，往往会给孩子带来的是巨大心理压力。众所周知，人无压力轻飘飘，但压力过大往往会压垮一个人，正如弹簧在超过其承受极限的压力下都会崩溃变形一样，一旦达不到父母的期望，孩子就会沮丧失望，干脆“破罐子破摔”，放弃了对自己的期望。

李天一，之所以有今天的“无法无天”，很可能与其父母的过高的期望有关。

于是乎，我们的又发出了“我播下的是龙种，收获的却是跳蚤”的感慨！

“我播下的是龙种，收获的却是跳蚤。”这是德国诗人海涅说的话，对这句诗的理解，我以前是非常的肤浅，只是从字面上看，什么龙种？什么跳蚤？什么意思呢？有许多教育的出发点是好的，也为此付出了大量的心血，但最后的结果却不怎么样，甚至恰恰相反、南辕北辙。现在才知道这是一个多么痛苦的结果。

现实生活中，“播下龙种，收获跳蚤”的事例随处可见。比如，有的父母一心一意想让自己的孩子“成龙、成凤”，结果呢，孩子却变成了“虫”、变成了吃人的“大虫”、变成了吃人的“老虎”、变成了吃人的“魔鬼”。

事实上，这些，都是我们的母亲、父亲不知道如何教育孩子，出现的家庭教育“事故”。

就上面的那位到处作报告的教育家，也相信“树大自然直”这样的教育思想，有一次，这位教育家看见儿子从大学回来，急急忙忙给孩子抹凳子上的灰尘，示意让孩子坐下，他的孩子毫不客气地坐下，没有说3句话，他的孩子当着我的面，就让教育家父亲闭嘴，教育家无可奈何地对我说：“武老师，现在孩子还小，等大了就好了、结婚了就好了，毕竟‘树大自然直’”吗？

孩子从小不教育，真的等大了就好了吗？

孩子真的结婚了就好了吗？

孩子真的“树大自然直”吗？

可是人家写的书买得很火，这可是一位有经验的教育家写的书，我们能相信吗？

我们能在自己的唯一的一个孩子身上实践应用吗？我认为这样的家庭教育书是制造家庭教育失败的书。

可是，家庭教育的失败——对孩子来说，是极端不负责；对家庭来说，将带来悲剧。

对社会来说，不仅有损公共形象，还易引发群体对立——诸多“官二代、富二代、星二代”等“坑爹”个案所以升级为社会热点，就与其中夹杂身份、暴力、嚣张等元素有关。

这是我们家庭教育中“爱”的“方向盘”错位了，我们的教育孩子已经走进了死胡同。

现在家庭中父母的“爱”孩子之心，完完全全是为了满足自己太强的“索爱”之心所“施”，于是乎，家庭教育中因“爱”的误区、“爱”错位制造着一个个令人心寒、心疼家庭悲剧，如长江之水奔腾咆哮、怒吼震天。

如此家庭教育，我们怎样建立和谐的社会？

既然如此，那么，今天的家庭教育如何避免“播下龙种，收获跳蚤”这样痛苦结局？

我们的家庭教育的方向盘如何“掌握”？

我们知道，人要想开汽车，只有有了合格的驾驶证，才能掌握汽车的方向盘；教育孩子也是如此！！

如果我们把教育比喻成“汽车”的话，那么，孩子就是教育的“汽车”，那么，我们的伟大母亲就是掌握教育“汽车方向盘”的人。

那就是，我们的母亲与父亲，应该掌握教育孩子的驾驶证与方向盘！

我们的父母，没有教育孩子的“驾驶证”，就别掌握教育孩子这个汽车的“方向盘”。