摘自玉婷的读书会总结
这周二的读书会我们开启了《孩子如何学习》的阅读，不读不知道，一读打翻了自己之前的一些认知。
苟日新，日日新，又是新
之前觉得孩子来到世界就是一张白纸，什么都是你赋予他，知道他学习能力强，但不了解为何如此厉害。这本书里讲到宝宝就像计算机一样，他是带着大量关于世界知识的初始程序来到这里的，即便是新生儿也已经对人、物和语言有了很多了解。更重要的一点是：婴儿拥有可同步修改、重塑和重构知识的强大学习机制。
这本书让我们了解人类认知的本质，孩子如何学习，了解儿童心智发展。学是孩子的本能，儿童的大脑和心智就是专门为学习设计的，学习和教育都是人的本能。从大脑视角来看：先天部分（神经决定受进化影响），养成部分（社会决定由学习塑造），对人类而言，后天养成本身也是先天本能，文化能力是人类生理习性的一部分，学习的动力是我们最重要、最核心的本能。
看着书里的内容想着现在孩子的学习环境好矛盾，本是本能却运用的如此痛苦书里有提到学校教育的前提：知道自己不知道，值得深思……为何学，为谁学，如何学，知道自己哪些是需要学还是应该学。是自己知道自己不知道想去学，还是父母知道孩子不知道而该去学～～～知道自己不知道我觉得是会影响孩子学习的内驱力的，自主性在于自己，认识自己才能规划自己。孩子和科学家探索世界的方式本质上是一样的，他们都能超越表面现象，去发现事物运行更深层次规律！
所有学习技巧和方法都是来帮助如何学习的，成为自己想成之事，不应该是带来更多的困惑和烦恼。希望小逸承在自理、自主、自立、自强的道路上慢慢的更清楚的认识自己，了解自己和喜欢自己！把自理放第一，学会把握自己；把自主放第二，学会认识自己；把自立放第三，学会肯定自己，把自强放第四，学会积极向上
教育的本质不是告诉而是协同，我们要引导方向而不是指导事件，多观察孩子选比指导孩子重要，所有学习的通道都是借鉴生活的通道[愉快]
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