教育孩子一直是个千古难题。
从古至今，人们一直在探索和总结对孩子教育的种种方式方法，但是，没有任何一个教育法是完美的、适合所有孩子的万能教育法。毕竟，孩子是一个个独特而有不同个性与想法的人，他们是在与所接触的环境互动中，不断地变化成长的活生生的人。同时，孩子的成长又有着一些共同的规律与心智反应变化过程。因此，教育孩子又是一项有迹可循的系统工程。一个孩子的健康成长，既需要赞美的阳光，也需要批评的雨露。父母最高级的炫富，是教出一个有教养的孩子。
孩子一犯错，几次“填鸭式”的说教后，孩子没有改正，不少爸妈就急于惩罚孩子。其实很多时候，孩子最初的行为并没有那么糟糕，却因为我们在惩罚时加入了自己的情绪，才让问题变得更加复杂，最后弄得不可收拾。对孩子的“惩罚”，不是惩治、不是处罚，它更像是一种疫苗，让人会发烧难受，但是却能带给孩子强大免疫力。
下面就让我们看看表扬跟惩罚孩子的科学方法吧，免除暴力，一样能给孩子好的家教。
1、如何表扬孩子
表扬努力
“你肯定为它付出了努力！”
当孩子给你呈现一幅漂亮的画，或是他的其他成绩时，不要被喜悦冲昏头脑，记得肯定他为此付出的艰辛和努力。
表扬坚毅
尽管很难，但你一直没有放弃。
当孩子完成一件对他来说很有挑战的事情时，无数次失败后肯反复尝试，请记得肯定他的耐心和坚持。
表扬态度
你做事情的态度非常不错。
当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时，可不要忘了抓住机会美言几句。
表扬细节
你在____上进步了很多！
当孩子在某方面能力有所提高时，表扬细节，越具体越好，比如：宝贝，你现在游泳时手上姿势更标准了，进步了很多！
表扬创意
这个方法真有新意！
孩子的奇思妙想是创意和思考的积累，是孩子在尝试无数次可能性方案之后才收获的脑洞大开，表扬“真聪明”不如表扬“有创意”！
表扬合作精神
你和小伙伴们合作的真棒！
如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事，做的还不错，请一定要抓住机会肯定孩子的合作沟通能力。
表扬领导力
这件事情你负责的很好！
有些事情虽然不完全是孩子一个人做的，但他负责管理的，做得好是因为他有很强的责任心和领导能力。
表扬勇气
你一点都不怕困难，太难得了！
表扬孩子的勇气，最能帮助他涨“自信指数”。
表扬热心
你帮____完成了他的任务，真不错！
“赠人玫瑰，手有余香”，表扬孩子的热心能鼓励他多帮助被人。同时也能让他知道，懂得求助别人、从别人的经验中学习，也是克服困难的方法。
表扬责任心和条理性
你把自己的房间、书收拾整理的真好。
能把自己的东西收拾整理好，是有责任心、有条理的表现，这是孩子能做好其他事情的基础，表扬和鼓励是必须的。
表扬信用
我相信你，因为_____。
良好的信用会让孩子的人生道路更加顺畅，所以要适时帮他建立。比如你和孩子约定什么时，可以说“我相信你，因为前几次你说话都算数”。
表扬参与
你今天参加活动时表现得很好！
参与活动能开拓视野，当孩子积极踊跃的参加活动，并在活动中表现得不错时，一定要鼓励他的参与感。
表扬开放虚心的态度
你很重视别人的意见，这点做得非常好。
从别人身上吸取好的建议和经验，自己的能力也会不断提高。拥有成长型思维的人一般都有着开放虚心的态度。
表扬选择
真高兴你做出这样的选择。
能出色地完成了任务，有时是因为努力，有时是因为改变了策略而做出了正确的选择。表扬策略，也是培养成长型思维的关键。
表扬细心
你记得____！想得真棒！
细心不仅体现在谨小慎微，更体现在孩子考虑问题的全面性和多角度。比如出门玩的时候，孩子记得带伞，后来下雨了还真用得着，原来是出门前细心地孩子特意查了当日天气预报。这时，爸爸妈妈就该表扬一下他的细心和考虑周全。
2、惩罚孩子的科学方法
规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具。
方式：先放下手上的一切事，走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想发；告诉孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：不要以很大声音去压住或威胁孩子；不要直接将孩子拉开，然后大声训斥；言语间避免伤孩子的自尊心。
打手心
案例：打架，乱丢东西
方式：用报纸制作一个纸棒，外观包上一层纸；赋予它一个名称，如警惕棒；放在固定的地方作为警惕。
建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
罚坐
案例：吵闹不休，吵架。
方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备一个闹钟，计算处罚时间。
建议：处罚地点不正对大门、不在明显的地方；限制处罚时间，或让孩子自己讲处罚多久；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
帮忙做家务
案例：乱画，乱丢玩具。
方式：准备抹布、扫把、盆子等清洁用品，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家务；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：在家里固定处摆放一张小桌子；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：如果孩子受伤了，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人可以从孩子的画中了解到，孩子犯错的心里想法，此为艺术治疗法，不会伤害到孩子的自尊心。
罚站
案例：故意从高处往下跳，在车上跑跑跳跳。
方式：在家里规划一个处罚区，可取个名字，地点应靠墙壁、不正对大门；地上铺上软垫；准备一个闹钟，计算处罚时间。
建议：处罚地点不宜太明显，以免伤害孩子的自尊；处罚时间不宜太久，否则会造成反效果；处罚完后，询问孩子被处罚的原因，让孩子自己知道做错了什么。
看书、写字
案例：暴力倾向，说谎，顺手牵羊。
方法：设置固定处罚区，铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里放铅笔、画纸、彩色笔、色纸等；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：当不能马上放下手上的事时，可以先叫孩子去处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，先于孩子隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
没收心爱的东西
案例：吵闹不休，乱丢东西，不收玩具。
方式：没收孩子乱丢的东西，作为惩罚。
建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在关注；告诉孩子将乱丢的东西放好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，以及你生气的原因。
收拾玩具
案例：耐心不足，乱丢东西。
方式：准备一盒彩色珠子（或雪花片）和几个塑料罐子；让孩子在将各种颜色的珠子摆放在正确的位置。
建议：如果孩子本身很叛逆，可先罚站或罚坐再收拾；此目的在于训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子说出被处罚的原因。
禁止某些权力、要求
案例：不爱刷牙，挑食，乱丢东西。
方式：暂时禁止孩子触碰爱吃、爱玩的东西。
建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权力的原因，当孩子日后表现好时，恢复其权力。
实施惩罚时，家长要注意！
关键：把握原则，控制情绪！
1.注意安全问题，用以处罚的物品材质应避免过于坚硬。
2.控制自己的情绪反应。
3.处罚的地点应选择书房、不正对大门的地方，以免伤到孩子的自尊心。
4.注意措辞，勿以威胁、恐吓的语气对孩子说。
5.处罚内容需彻底执行，不宽容、不妥协。
6.处罚后，及时安抚孩子，让孩子知道父母的关心和关爱。
3、正确批评孩子的小技巧
先听听孩子的解释
当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，给他一个申诉的机会，也让自己的批评更有针对性。
让孩子学会换个立场
当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，问问孩子“如果自己是别人，该说些什么”。
批评时别翻旧账
本来一个很小的错误，偏要延伸到其他事情上。这样的批评只会让孩子对你抵抗，甚至不曾任错误。
批评时就事论事
批评孩子只评价事实，不分析动机，剥掉孩子最后一丝遮羞布，给他强加罪名，无异于火上浇油。
批评时不要动手打孩子
不给孩子足够的空间去反思错误，而是一味打骂，这种急于求成的批评，往往造成反效果。
学会暗示和沉默
父母保持沉默，孩子感到“不自在”，进而反省自己的错误。家长能心平气和的启发孩子，孩子自然会很快明白家长的用意。
批评要尽量简短
尽量使用最简练的语言、花费最短的时间来完成。受批评的感觉总是不舒服的，谁都希望这种感受尽快结束。
语音语调不能高
低于平常说话的声音批评孩子，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话。
想批评前可以借鉴他人
父母利用人类似的错误行为，暗示孩子不要犯同一个错误，这么做可以保护孩子的自尊心。
给孩子一点心理安慰
孩子犯错受批评后情绪往往低落，父母应该及时给孩子一些安慰，让孩子感到你们依然爱他。
父母应该“统一战线”
父母教育孩子时，如果一个唱红脸一个唱白脸，孩子所想的就不是如何去认识和改正错误，而是寻求庇护。
别把坏情绪发泄给孩子
收到坏情绪影响时，家长对孩子的评价就不是客观公正的，“你一天到晚...“、“你从来都是...“等指责很可能激化矛盾。
增加身体接触
搂着孩子的肩膀说话，或拉着他的手讲道理给他说，用眼睛正视孩子，能达到恩威并用的效果。
批评和鼓励相结合
批评后加一点鼓励，不仅能促使孩子尽快改正错误，还能引导孩子向自己擅长的方向发展。
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