好的课堂，应该是有趣的、好玩的，且给人启迪与收获的。这样的课堂之上，有欢乐的笑声，有知识的收获，更有思维的碰撞与延伸。
三年级下册第八单元的语文要素是了解故事的主要内容，学习用多种方法进行复述故事主要内容。借助表格、搭建支架、借助关键词、示意图等，都是可以不错的方法。
上午，课改中国行活动中，展示的两节课刚好是第八单元的两篇课文。对于这样的长课文，如何培养学生的语文素养，两位教师给出了可借鉴、可移植的做法，有点让我茅塞顿开的感觉。
感受一：目标明确，目标达成度高。
1.围绕教学目标设计教学环节，形成有梯度、有逻辑的链式版块，三个版块，逐层递进。
版块一：识字学词，走进故事。（初步了解故事）
版块二：学习方法，简单复述。（抓住关键词，填表格，梳理故事内容）
版块三：运用方法，详细复述。（在前一个版块基础上，生动地讲述第一天发生的故事）
2.聚焦文本阅读，读中习得方法。
感受二：践行“以生为本”的教育理念。
1.教师亲和力强，善于用语言激发学生的学习兴趣和学习热情。
2.教给方法（抓关键词），然后给学生较为充足的阅读、思考、交流的时间，推动学生逐步习得方法，学思结合。
3.作业设计是课堂教学的延伸。
作业设计：
1.认识本课生字、词语。
2.借助课后表格，把这个故事清清楚楚地讲给同学听一听。
3.按照顺序、抓住关键词把发生在第一天的故事讲给爸爸、妈妈听一听，请爸爸、妈妈评一评，你的故事是否讲得清楚？是否生动？
网友评论