常有网友问我，孩子也喜欢读书，读的书也多，但为什么考试阅读理解和作文还是不行？
读书虽多，但阅读理解和作文不好，原因是多方面的，可概括为以下几点
一、没有选择地阅读。不管是什么书，拿到什么看什么，不是选择那些经典名著来读。结果，花在读书上的时间不少，思想和学习方面的收获却不大。
二、“走马观花”式阅读。读书时贪多求快，粗枝大叶，只追求故事情节，对人物和情节以及思想内涵没有进行分析和探讨，结果，书读得很多，也不会有什么收获。
三、“不求甚解”式阅读。只有阅读，没有思考。所有的阅读都需要经过思考，没有思考的阅读，对你的影响不会太大。
四、不讲求读书方法，即使喜欢读书，读书的效果也不一定很好。
有的孩子一本书读完了，问他这部书哪些人物或情节给你留下深刻印象，有什么收获或感悟，一概不知，这样的阅读显然是没有效果的。
五、只看漫画或迷恋网络文学
漫画是没有文字或文字极少的图书，长期看这样的书，对孩子的语言积累没有多大帮助。网络文学好坏并存，经典极少。
怎样读书才有效果呢？
每读一本都要写心得体会
读好书、读懂书是读书的基本要求。每一本书都会教会孩子们很多道理，因此每读完一本书的时候都要让孩子写一写自己的读书体会。
心得体会可以是一片文章，也可以是几句话，这要根据孩子对书的理解而定。没有必要要求孩子一定要写多少字，怎么样写，那样容易造成孩子不喜欢读书。
精彩部分要精读
宋代学者朱熹总结了一套循序渐进、熟读精思的读书方法。提出“先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心”。清代学者顾炎武强调读书要联系实际，并用“行万里路，读万卷书”的具体行动实行自己的主张。
每部著作之中都会极为精彩的部分，这些内容或者语言优美，或者寓意深刻，也或者对我们比较有用，对于这样的内容，我们要教会孩子精读，甚至反复读，加深理解，所谓书读百遍，其义自见。
读书要做标记、批注、摘抄和背诵
阅读过程中，要在书中划出经典的句子、段落。还可以在旁边写上批注（感悟或者疑问）。优美的句子、经典的话语、充满哲理的语言还要摘抄下来。精美的语句或段落还要背下来。长期积累，这些内容都将对你产生潜移默化的影响，成为你自己语言的一部分。
坚持每天读半小时
对于不爱读书的孩子而言，初读书时一定很难坚持下去。此时需要爸爸妈妈给孩子制定一个小小的读书计划，每天时间不用太长，半小时即可。当然这个过程也许很枯燥，需要我们坚持一段时间，等入门之后就会发现书中自有黄金屋。
通读 — 精读 — 笔记
一本名著，还可以采用如下读书方法
第一遍通读，就是把书从头到尾读完即可。
第二遍精读—笔记。
第二遍的时候要细细品读。名著信息量大，含金量高，内容丰富，思想深刻，句句精髓。所以必须边读边思考。
所以要学会写读书笔记，做勾画、圈点，写批注，做摘抄等等。读书笔记是一种有效的思想工具。
分享和讨论
把自己都的书和同学、小伙伴们分享，也可以就书中人物或故事情节等进行讨论，这样做不仅能产生思想的火花，加深了对书本的理解，使得读书更有效，也能在分享和讨论的过程中感受到读书的乐趣，还增进了和小伙伴们的友谊。
读书是一种复杂的思维活动，也是一种重要的成长路径。只有花时间、花精力、花心思，语文素养才能提高。语文素养提高了，阅读理解和作文的水平也就提高了。
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