今天开启了规律听有声书，但提前并没有跟孩子沟通这件事，直觉里是不想把英语启蒙这件事做得太刻意，尤其在一开始的时候。
上午边玩游戏边听了一个小时，中午看完电视后我再次打开小音箱，谁知小家伙说：“妈妈，难道我做什么事都要听吗？”洗完澡听到音箱里传出的声音，又说：“难道我做什么事都要听吗？”两次这么说，莫非他不愿意，勉强在听吗？我深知对这么小的孩子而言，最不能做的就是破坏了兴趣。我是不是哪里做得不对？我得赶紧反思下。睡前聊天时，我将这个困惑说了出来，我想知道他那么说到底是想表达想听还是不想听。谁知他很坚定地说“我想听呀，我中午不是告诉你了吗？”还是有点不放心，又追问“想听你为什么要这么说呢？妈妈以为你不愿意听呢。”“我这么说是想知道你什么时候会给我放呀。”老母亲的心，只剩下尴尬，看来这刨根问底的探究（八卦）精神真要改改了。
晚上儿子跟Leo互动，上来第一句就是“Leo叔叔，Good night”. 最后又回过来听这句，我说这句“Good night”说得挺好呀，他答一句“可是我觉得不好。”“可是妈妈觉得好。”意见不一致，他立马说“每个人的感受是不一样的”。过了一两秒，又说“你的感觉像是花的味道，我的感觉像是风的味道。”“啥，为什么我的感觉像花，你的感觉像风，这是为什么？”
“没有为什么呀，我这么说只是想告诉你每个人的感觉不一样而已，就好像你觉得是花的味道，而我觉得是风的味道一样。”老母亲的心呀，顿时感觉被这个四岁多的小毛孩教育了，看来凡事一探究竟（想太多）的惯性思考方式要改改了。
可是孩子也有“十万个为什么”呀，他们的“为什么”和成人的“为什么”就不一样。他可能问“为什么我不可以不上学呢？”；又可能问“为什么人会死呢？”还可能问“为什么中国天亮了，美国就天黑了呢？”，他们之所以问这么多“为什么”，是因为这个世界有太多让他好奇，他想知道答案的东西。相比之下，成年人的“为什么”可能只有一部分是出于探索的需要，更多的却是想太多，想得复杂，我们习惯性地以自己的惯性思维去度量孩子的行为，却往往被他们轻描淡写的回答击中，那一刻，感叹时光渐渐带走了“说1时指的就是1本身，而不是延展出的2,3或4”的直线方式。
成人世界套路深，我愿意向孩子学习，以简单直接的方式和它握手言和。
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