学生不按时交作业是让所有老师都头痛的问题，但只要开动脑筋，办法总比困难多，所以要管理好班级，做好育人工作，就必须重视这个问题，而且要用智慧的方法解决，让学生口服心更服。
去年外出培训，听培训老师讲了这样一个故事，她说班级有位小男孩没有按时完成作业，老师第一次问他的时候，他说忘在家里了。老师又问他，什么时候可以带过来。他说中午一点钟。老师听完，便心中有数了。老师的女儿才几个月大，还需要哺乳，一般情况下，中午一点钟她是在家带孩子的，可是她还是决定客服困难，一点钟准时等在学校门口，就为了检查男孩的作业。
中午一点她准时站在学校门口，男孩看到她特别吃惊，老师问作业带来了么，他说又忘在家里了。老师温和的说，那你什么时候带来，他又说明天中午一点。第二天老师依然准时出现在学校门口，他远远的躲着，偷偷的看老师，老师让他过来，她又说忘在家里了，老师依然没有生气，而是又问他，他还是回答明天中午一点。第三天中午一点，他还是没有带过来。
老师没有生气，请他到办公室，拿出手机，打开相册，找到女儿的照片，给小男孩看，说:“你看这个小孩子，很可爱吧。”男孩点点头，老师又说:“她现在很小，中午需要我的照顾，可是因为我和你的约定，她这几天吃不好，睡不好，她很想和自己的妈妈在一起，你能不能满足她的愿望呢？”男孩点点头。老师说:“这样吧，你今天在学校把作业完成吧，老师看着你写，有不会的老师还可以教你，你看行不行？”男孩没有意见，那天他写作业写到很晚，但是却坚持写完了，而且以后再也没有出现不按时交作业的情况了。
我想说这个老师特别有智慧，耐心温和，能够履行和学生的约定，让学生自己内心愧疚，从心底愿意做出改变，而老师的谅解比批评更能让孩子的内心触动，这样的教育方式无疑是成功的。
对于不按时交作业的同学，以前我也会采用批评，罚抄等方式解决，甚至会请家长，但效果都不理想。后来我想还是对学生宽容一些，所以对于没有按时完成的学生，我会延长他们交作业的时间，毕竟让他们完成作业是目的，只要达到这个目的，学生愿意写就可以了，没必要那么刻板。再者不交作业的毕竟是少数，所以在预防传染的同时给予宽容，或许会收到意外的效果。
作业可以分为很多种，但大致有两类，书写类和背诵类，有些学生在规定时间内不能背完课文，怎么办呢，尤其是后进生，可以说根本就没打算背诵。
遇到这种情况，我一般会因材施教，有些学生是真的背不会，如果强制执行要求，学生会很痛苦，甚至为此不上学，这不是教育的初衷，因此我会根据课文长短，给他们布置相应的抄写任务，而且给的时间会比较长，只要认真就能轻松完成，完全没有任何负担，他们还会觉得这周自己在学校过得比较有意义。
还有一些学生很聪明，背诵对他们来说是小菜一碟，之所以不完成是因为老师要求没有那么严格，只要严格规定且落实检查，完全不用担心他们的背诵。
还有个别学生介于以上两者之间，那么我就会给他们制定背诵计划，一周背诵一篇文言文，再把任务分解，一天背诵一段，这时候任务量减少，会提高他们背诵的积极性。另外他们直接和我对接，只要给我背完我就会记录名单，而且会利用榜样的力量，当一位同学背完，我会对另一些程度相当的学生说，然后再鼓励他们要加油了。学生都有争强好胜的心理，于是争先恐后的给我背诵，气氛一上来，背诵的就快多了，每个背完的学生都如释重负，但又特别有自豪感。
无论是通过书写还是背诵完成任务，我都会在班级大力表扬，表扬他们吐字清晰，背诵熟练，用时间短，背诵速度快，这就是借助集体的力量，刷新同学对他们的认知，让他们在同学中有存在感和价值感，这是对他们的肯定和赞扬，同学们的掌声更能点燃他们的背诵激情，且通过强化表扬，他们才会愿意越做越好。
关系学生不按时完成作业这件事，千万不要着急上火，也不要听之任之，一定要想方设法的改变，要相信用平和的态度和学生商量，给予鼓励和宽容，温柔以待，或许会出现豁然开朗的转变，不试试，又怎么知道不行呢。
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