出示课题，复习提问“将和相分别指谁？”
黄顺达：“将指的是廉颇，相指的是蔺相如。”不过“相”被说成了一声，提醒多音字“相”的读音xiang4。
复习回顾提高阅读速度的方法：
张景--连词成句地读；陈朵--不要一个一个字地读。
2个同学说的其实是同一种方法，看来只是记得定义，内涵也许还不太理解吧！不回读”02 划分结构
“课后习题把这篇长文章分成了三个小故事，到底哪些部分是写的这三个小故事呢？”
可以看出来第1-9自然段写的是完璧归赵的故事；10-14自然段是渑池会面的故事；最后是负荆请罪。
同学们在段落后做了划分层次的笔记，提问：“刚刚我们这种方法是什么方法呢
“抓关键语句。”
读完文章，你可以用哪些词语来形容廉颇和蔺相如呢？
陈茵彤：廉颇是一个知错就改的人；蔺相如是一个勇敢机智的人。
“你从哪个故事可以看出廉颇是一个知错就改的人呢？”
“负荆请罪。”
小结：读课文，不能一味追求速度快。要通过故事了解一个人，浏览只能让我们知道个大概，要深入了解，还是需要细读。接下来，我们重点看看“负荆请罪”的故事。
03 读懂人称
请同学们对比文段，比较廉颇和蔺相如的不同。
默读完，交流二人的不同。
黄顺达：“廉颇莽撞。”
徐馨妍：“蔺相如顾全大局。”
两个人的判断是没有问题的，到底是从哪些细节可以看出二人不同的性格呢？
继续齐读二人说的话。“你发现了吗？在他们说的话里面，他们对对方的称谓其实可以看出他们的态度，找找看。”
“廉颇叫蔺相如是叫他蔺相如的，我们一起圈圈有多少个他。”这一圈发现，廉颇的语言里，除了我就是他。
“昨天我们在背景资料里看到廉颇之所以成为赵国的将军是因为他？”
“百战百胜。”
“这一般是别人对他的评价，可是，在文中他对自己是怎么评价的？再读读课文，看看你能发现什么？”
“骄傲、自满、傲慢、自大。”板书
“再看看蔺相如怎么称呼他的？”
“廉将军。”
“除了这个称呼，还说什么啊？”
我们、我们赵国。”
“从这里，你读出了什么？”
张景：“蔺相如对廉颇很客气。”
“是啊，其实蔺相如说话的时候廉颇在不在这
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