由于孩子在上英语课时，四处乱跑不配合老师，让我很烦恼，一节课我会提醒孩子好多次“要坐好”，可是孩子一点改善没有，老师为了让孩子坐好，经常拿玩具引诱孩子，这也让我很反感，于是决定把英语课停掉，在老师的劝阻下，我决定再给孩子个机会。
上课前我总是要多次问儿子“去不去上课？喜不喜欢？”儿子每次的回答都是去。既然他不想放弃那我也只好硬着头皮带他上课。我敢说，这个过程我的烦恼远大于老师和孩子。于是我想起了樊登老师讲的《你就是孩子最好的玩具》提到的情感引导，我开始告诉孩子什么是纪律，在家里的时候灌输一下，上课的路上再灌输一下，进教室的时候再来一次，刚开始，孩子只是嘴上重复何为纪律，上课稍有改善，但效果不明显。大概两周后，也就是昨天的英语课，我问宝宝，“宝宝要不要做一个有纪律的宝宝，什么是纪律？”宝宝说：“上课要坐好，不能乱跑”
这节课真的起作用了，45分钟的课，孩子几乎没有乱跑，还对老师说：“要做一个有纪律的宝宝”。
下课后，在教室门口，我对儿子说“妈妈谢谢宝宝，谢谢宝宝今天有纪律，乖乖坐好，不打扰别的小朋友学习。”我能感觉到儿子此刻也很高兴
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本文标题：情感引导
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