清溪学习（1）

今天一天到清溪学习，路途遥远，但一天下来真的觉得累得有价值。

上午是利玲老师和海德一位第二年教学的年轻女老师的同课异构，两节课风格迥异，殊途同归。

利玲老师的课，

课间时间，学校还为我们准备了蛋挞、面包、豆浆等点心，还有放在每一位老师凳子上的宣传袋和纪念品，看得出海德对这次活动的重视，也从细节上处处体现对教师的人文关怀。正如梁校所说，学校首先是为了教师的未来，把教师的发展放在第一位。管理人员是为教师服务。莎莎老师也提到，来到海德，学校的行政人员常问的是“我能帮你什么”。这种教师第一、学生第二的理念颠覆了我们传统的观念，教师的职业生涯有所规划，有所成长，那么他的学生一定也会有所发展。

评课环节相当精彩。莎莎老师一开口就体现了满满的人文关怀，她提到这几次和梁校的讨论，从细节的打磨到每个环节的时间安排，如何让到来的老师们不辛苦的同时能安排得更加紧凑，让老师们来得有所值，是他们策划的初衷。莎莎老师也和我们来分享了她来到海德的感受，对于这里的领导，她非常钦佩，学校没有行政办公室，只有办公室，是真正干活的地方。领导对自己的定位是服务人员，为教师服务。看到莎莎老师脸上洋溢着幸福的笑容，就足以看出在清溪的生活工作一定是满足感很强。“一所学校晚上的灯是亮着的，这所学校就是亮的”，海德正是这样的一所学校，莎莎老师开玩笑说“表扬自己”回得晚”，而梁校的办公室更是常亮。

利玲老师的设计和点评：

    1.她的这节课基于前置学习，以先学后教为理念；

    2.课堂不仅仅是知识的落实，还有素养的落地；对于教学目标要有一定的把握。

    3.她还提醒我们，在法治教育上，对于素材的选取要有严谨性、规范性、定性性、政治性，对于一些过于恐怖、血腥的材料以及一些尚未定性或者有争议的素材，不宜采用。

东华科组长的点评：

    1.教师表达干净漂亮，简洁，不拖泥带水；

    2.谭老师的课堂对于教材案例的挖掘是个亮点；现在素材很多，但很多时候我们会丢掉课本，选取一些我们觉得更吸人眼球的案例来进行教学设计，忽略了对教材素材的深挖。包括下午莎莎老师在提到新入职教师初入教坛，一定是以熟悉钻研课本为主。

    3.活动环节设计巧妙。

长安实验中学的许世友老师：他提到本节课一个优点，教师选用的案例案件犯了什么罪，有出示引用一些法律条文，如违反了《xx法》第X条第X款，体现了严谨性。

郭凡老师的温馨提示：

    1.对文本的解读和阅读

    2.要学会把文件语言、政策语言转化为学生语言；

    3.法制教育需要客观、标准；

    4.素材的选择要科学规范严谨；

    5.思政教师要有高度的学科自信，站在讲台上我们就要丢掉个人的负面情绪，给予学生正面、积极的价值引领。虽然做到站上讲台前抛下个人的负面情绪很难，但应该是我们努力的方向。