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【共读打卡】32 如何撰写“资源与建议”以提供学习支架

【共读打卡】32 如何撰写“资源与建议”以提供学习支架

作者: 仗剑逆水行 | 来源:发表于2023-06-16 22:14 被阅读0次

【打卡书籍】《教案的革命——基于课程标准的学历案》卢明、崔允漷 著

【阅读用时】30分钟

        “资源与建议”就是告诉学生如何学习的一种方法性知识,学历案将它列为学习过程的一个起始环节,目的是为学生自主学习提供指导与建议。

      一、何为“资源与建议”?

        是指学生在学习过程中达成目标的资源、路径、前备知识的提示语。传统教案一节课下来,学生对所学知识缺乏整体、系统的感知,也不知道自己掌握的程度是否符合目标要求。

      二、“教材分析”的革命:“资源与建议”

        学历案中设计的“资源与建议”旨在让学生明确所学内容的地位与作用,应该怎么样去学习;可能会遇到哪些困难,应该怎样去克服;如何判断自己是否学会等,为学生提供一个整体而有序的学习思路。

        三、“资源与建议”的撰写要领

        (一)表述方式

        转变角色,坚持学生立场,表述方式必须避免使用过分专业的教师语言,力求通俗易懂、简洁明了。字数必须控制,不能太长,让学生能在课堂上用2分钟自学完成。

        (二)构成要素

      1.标明资源的位置(这一点也可以前置到学历案开头)

        2.阐明地位与作用

        一方面让学生对该内容有清晰的了解,激发求索新知的好奇心;另一方面让学生对所学知识有一个整体感知。

        3.指明学习路径

      给学生指明学习路径(循序渐进式、串联关系式、并联关系式、综合应用式等),有利于学生精力的科学分配和学习活动的自主安排,使学习更加有的放矢。

      4.点明重难点及其突破策略

        让学生做到心中有数,为其下一步更有针对性的学习奠定基础。

        5.说明评价标准

        让学生知道通过完成哪些“评价任务”来判断自己是否过关,让学生成为一个学习上的“明白人”,清楚地认识自己的真实水平,减少学习的盲目性,增强学习的自主性。

        学历案只是提供学习的载体,只是它为学生的自主学习提供了多一点的“脚手架”,并不排斥教师的讲授,更不具备“包学包会”的功能。

       

       

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