心中的牧羊人

        这两天，带着学生一起学习《植树的牧羊人》，从题目的深意到篇章结构的布局，再到人物形象的人格魅力，我像剥洋葱似的和孩子们一层一层揭开文章神秘的面纱。于是，一个牧羊人在我们心中复活，成为一个大写的人。

        这一课的学习，我有意放慢速度，教孩子们如何圈点勾画做批注，还设计了两次口语表达训练和两次练笔。口语表达一个是用固定的句式赏析人物：通过“……”看出牧羊人是一个……的人；一个是创意表达，引导学生将人物品质和自己的生活学习相连接：最欣赏牧羊人的……我在学习生活中要学习他……。一次写作放在全班品析人物之前，自己结合文章内容写自己心中的牧羊人，一次安排在课文学完之后，为牧羊人写一段颁奖词，可长可短。

        学生安静地在教室里思考表达的时候，我想起我以前写过的一篇文章，题目是《我愿做生命的牧者》，忽然觉得，我也和牧羊人一样，在做一件功在当代利在千秋的事情。课堂上，我教着一批又一批的学生，我用心血和汗水滋润他们的心灵，也用信念和责任坚守神圣的教育，这些孩子现在都很普通，但几十年之后呢？谁保证他们不会成为社会的栋梁?谁能否认我曾虔诚的在他们心田播撒过美好的种子?在教育这片肥沃的土地上，我是生命的牧者，而我遇到的每一个孩子啊，就是我亲手栽下的一棵棵树苗。

        我心中的牧羊人和课文中的主人公一样，不仅仅只会放羊，牧羊只是他维持生存的手段之一，他真正的事业是不断种树，让荒原变成绿洲。就像我们教师从事的工作，教书只是我们谋生的手段，我们真正的意义和价值却是唤醒灵魂，点燃思想，最终桃李满天。

        事实上，我们每一个人都扮演着牧羊人的角色，在各自的位置上做着一份又一份普通的工作，内心深处，却有一个比工作更宏大的梦想。梦想支撑着我们前行，我们在生命的牧场里耕耘，有的中途搁浅，有的终其一生。

        愿每一个人都像植树的牧羊人一样，带着梦想和信念，成为一个大写的人。