过了一个星期，又看到孩子们精神饱满的坐在教室里。
周一给孩子们上完了早读，一切都照旧。
下课了，我拿着书往办公室去。一个女孩在身后，请边跑边叫“老师，老师！”我停下脚步，转过头看到她笑嘻嘻的看着我，腼腆地说：“老师，我想问你一个问题。”
“说吧！”我想她会跟我说什么呢？是下一节上什么课？是某一道题不会做？还是……
她看我停下来，认真的听她说话，她这个才开口，腼腆的问：“老师，你今天为什么一开始上课就笑呢？”
听到这个问题，我真的不知道该怎么回答，仓皇地说：“那是因为……，那是因为见到你们很高兴呀！”
我的心情瞬间很复杂。“难道平时我都没有让孩子看到我的笑吗？”“小孩子是如此的敏感，对老师是那么关注，而我总认为我最关注的是他们。”“我是不是太严肃了，或者强装严肃，大嗓门儿，总是吼他们……”“原来孩子们也是如此可爱……”
但很快，我就知道自己“错”在哪里，我也知道了，我在孩子心目中的地位竟如此“高”。幸福感油然而生——43颗心都围绕着我的情绪转，能不幸福吗？
下午第三节下课，一部分同学的作文写完了，我让他们下课自由活动。还有一部分同学在讲台前围着我批改作文，听见有同学说：“咱家没粉笔了，我下去拿一盒粉笔！”另一个同学说：“不是还有几根吗？还有，用完了再拿！”我一看，他俩在讲台上整理着粉笔头。
“咱家”这俩字叫的格外亲。一个这样说，另一个马上明白。或者，他们平时私下里就这么叫，把“咱班”叫做“咱家”。
一个班级不就应该是一个家吗？哦！我是个家长，要拿小鞭子抽赶自己，努力做好家长呀！
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