“我从哪里来?我怎样诗意地栖居在大地上呢?我怎样才能永恒地存在呢?
在这里,纪伯伦会告诉你;在这里,诗歌会告诉你。”
你们的孩子,都不是你们的孩子。
乃是生命为自己所渴望的儿女。
他们是凭借你们而来,却不是从你们而来,
他们虽和你们同在,却不属于你们。
你们可以给他们以爱,却不可给他们以思想。
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体,却不能荫庇他们的灵魂。
因为他们的灵魂,是住在明日的宅中,那是你们在梦中也不能想见的。
你们可以努力去模仿他们,却不能使他们来像你们。
因为生命是不倒行的,也不与昨日一同停留。
你们是弓,你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之中看定了目标,也用神力将你们引满,使他的箭矢迅速而遥远地射了出去。
让你们在射者手中的弯曲成为喜乐罢;
因为他爱那飞出的箭,也爱了那静止的弓。
我读一遍,孩子们读,接着——
“我就是那离弦的箭矢,朝向永恒的未来飞驰。
我就是那孩子,每天向前走去。
在我身后,跟着我的父母,他们曾经也是孩子,由他们的父母从大地中托举起,像一朵荷花,在世间美丽地绽放。
现在,他们跟随着我,托举着我,信赖着我。
因为我吸收了他们,因为我是他们的延续与发展。
因为我有着更新的目光,更辽阔的视野,有更远大的梦想。
我就是那个永恒的孩子,而我的孩子则突然出现在我的面前,走到我的前面,成为我的引导者。
那么就让我跟随着他,信赖着他。
我是父母,我也是孩子,我也是曾经那个孩子的孩子。
我是生命的一个希望,一个叮嘱,一个梦想。
当我仰起首,却只看到自己的孩子,站在未来。
生命是一支射向未来的箭,我们是同一支箭在不同时间里的显现。
生命是一支向着未来展开的歌,我们是同一支歌中前后相联的音符与歌词。
我们都曾经是孩子,因此在我们的生命里,有着所有过去的希望,有着所有过去的努力,有着人类所唱过的所有歌曲。
我们是生命的独生儿女,父母是曾在我们身后推动我们向前前一段曲子,前一个章节。
而我们的孩子,是我们推动着向前的下一段曲子,下一个章节。”
以这样的方式解析,代讲,孩子们理解的同时,不破坏诗歌的美感。
于是,再读。
“妈妈说的话:
‘因为生命是不倒行的,也不与昨日一同停留。’
生命是独一无二的,是一道道划过时空的弧。当我存在,我在背离一切诞生我,庇佑我的力量,放逐自己,形成独特的我。这是我的使命。
我是箭,奔向我的目标。我亦是弓,以我的爱圆满充满力度的让我的孩子远离自己的世界。我做的,不是复制一个道弧的轨迹,而是以爱为名让一个新的生命成就独特的故事。
任何忽视灵魂自我的行为的都是一种束缚,都是对于生命赋予使命的误读。
因为,我们之所以存在,是爱在成全一个个不同的自我。”
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