正面管教 定时器

每次到学校去接孩子，孩子总是会在学校操场上玩一会才会回家。今天也不例外，天气逐渐冷了，即使穿着外套褂子，也感觉出特别的冷。想让孩子少玩一会就回家。自己说少玩一会，咱们回家。不知道怎么回事，孩子今天说我还想玩一会，5分钟。我说好的，我给咱们定时，我拿出手机定了5分钟。5分钟过的非常快，我说时间到了，孩子说手机还没响呢，我拿出手机让孩子听了听。孩子一听是手机响了。知道时间到了。把玩具放到该放的地方。穿好外套也很高兴的离开幼儿园了。

这个是自己从正面管教这本书中学到的知识点（至少自己感觉是）。

反思：1.这次不知道为什么孩子这么配合，自己提出了5分钟的一个时间。（自己感觉孩子现在对5分钟的时间概念并不清晰）。反正是孩子自己说出来了。

现在要考虑一下以后这种情况如果孩子不配合应该如何进行正面的引导。

2.如果以后孩子很配合的情况下，我想自己在定时的时候，应该让孩子参与进来，这会让孩子更相信父母不会去骗她。孩子现在认识数字了，在定时的时候完全让孩子看着自己是定的5分钟（积极让孩子参与每一项内容）。

正面管教 定时器

日后行动：1.考虑反思1中会涉及的问题。

                    2.践行反思2中的问题（让孩子积极参与每一项内容）

PS：1.昨天提到的问题（20180911）时间太晚，孩子还总是想在外面玩，最后孩子很不高兴的回家。帮孩子描述出来。

由于昨天下午到晚上下雨，所以就没有来及实践。回家时，孩子也很高兴的回家了。

2.书中的计时器是用到的小闹钟。自己用的是手机自带的计时器。