学业质量内涵，学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。英语学业质量标准以学生在语言能力，文化意识，思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生学习的进阶情况，从学习结果的角度描述各学段学业成就的典型表现。
学业质量描述，三级7到9年级学生能够在本学段要求的主题范围内，围绕相关主题群和子主题，根据规定的语言知识和文化知识等内容要求，有效运用听说读看写等语言技能和学习策略，依托三级内容要求规定的语篇类型，归纳并分析不同的语言和文化现象，使用较为规范的语言，进行口头和书面表达，定期反思学习情况，调整学习计划，学会自主探究，主动与他人合作，共同完成学习任务。
一能听懂相关主题的语篇，借助关键词句图片等复述语篇内容。
二能利用语篇所给提示预测内容的发展，判断说话者的身份和关系，推断说话者的情感态度和观点。
三能理解多模态语篇如：广播、电视、节目等的主要内容，获取关键信息。
四能通过图书，影视作品等材料获取与中外文化有关的基本信息，比较文化异同。
五能借助基本的构思法知识推测语篇中生词的含义，辅助理解语篇内容。
六能运用一定的阅读策略，借助表格、思维导图等工具，梳理书面语篇的主要信息，理解大意。
七在阅读稍长的语篇材料时，能理解主要内容，推断隐含信息，表达个人看法，提出合理疑问，分析和解决问题。
八朗读相关主题的简短语篇时，连读、停顿自然、语音语调基本正确。
九能根据口头交际的具体情境，初步运用得体的语言形式表达自己的情感态度和观点。
十能选用正确的词语句式和时态，通过口语或书面语篇描述介绍人和事物，表达个人看法，表意清晰，话语基本通顺。
11能用所学英语通过口语或书面语篇简单介绍中外主要文化现象，如风景名胜，历史故事，文化传统等，语义基本连贯。
12能讲述具有代表性的中外杰出人物的故事，如科学家等为社会和世界做出贡献的人物，表达基本清晰。
13进行书面表达时，能正确使用所学语言，格式较为规范。
14能参照范例，仿写简短的文段，如回复信函，语言准确，表意得体。
15能结合图片、文字等提示信息，对语篇进行补充、连编或改编语言基本准确。
16善于通过多种渠道获取资料，尝试归纳学习素材中的语言和文化现象，从不同角度分析问题。
17积极参与课堂内容，与同伴一起就相关主题进行讨论，合作完成学习任务。
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