一道数学题

花生摆题

这两天闺女一直在忙活成语比赛的事，别的什么也顾不得了，读经干脆停了一周。昨晚上佳音，她早早就把作业完成了，专心攻成语。老师给建了个群，每天都要发背诵用时，比赛的四个小孩，暗地里比着较劲，300个成语的接龙，从开始的拌拌卡卡到7分多，6分多，现在都不到5分钟就溜完了。

昨晚说还有道数学题不会，我问她要了来，想了半晚上没想出来。题目是这样的：说，一个班的同学，站5排余1个，站7排余3个，求班里有多少个学生？应用题要用算式。

上网搜了搜，没一摸一样的，类似题目都用的最大公倍数。不过我还是没看懂。

早上吃饭的时候，我拿花生和毛豆在摆题。苗看了大火：快吃饭吧，别耽误了上学，我去问问老师就行了。若是平时，小孩子发火的时候我一般会忍一下，但我今早怼了她一下：首先我思考问题不会耽误上学，再就是我心里有这个疙瘩解不开心里难受。闺女看我说的也有道理，马上也静下心来也跟我分析起来。

答案是31是没问题的，是5乘以7再减去那四个毛豆？虽然能凑出答案来，但我们觉得不大靠谱，如果那样，5队余1个和7余3那个余数没意义了，余的和是4的得出的结论一样，但显然数是不一样的。这个不行。

到点了上学，在路上，苗突然茅塞顿开。每队5人的只要再补上4人，就是5的整数，每队7人的再补上4人也是7的倍数。5和7的最大公倍数是35.再减去补上的4，正好31！

我也明白了！

道理：很多时候，不是我们不能，只是脑子里不想思考不想挑战，还没开始就放弃了！

这些话我没跟闺女说，希望她能从解出这道题的乐趣里品味一下，懂得这个道理。