原文： “系统1“是”猛张飞“：快、无意识、自动化、日常决策、容易出错。优点：节能，代价很小；缺点：复杂问题会被简单化；逻辑和统计都极差；没法关闭系统1；“系统2“是”懒诸葛“：慢、有意识、消耗注意力、复杂决策、更可靠。——古典老师的解读课
概念转述：人类行为和想法，90%左右都用系统1。在这本书以前，人类一直认为是理性的动物，其实基本上是感性行事。当自己要直接采取措施前，不妨问问自己，我考虑清楚了吗？我是在系统1还是系统2？
个人体验：
只要孩子上小学，家长的意识就以学习为重，如果孩子一直处于学习书本知识的状态，家长特别开心和安心，因为家长认为“每1分钟都要抓紧学习”。家长认为，如果孩子一直学习，总归多多少少学到点东西。但从本书的观点可以知道，一直处于学习状态，那就只能一直处于系统1的状态，孩子不会能深入思考和探索，学习看似辛苦，其实效率很低；
系统2不能经常运用，需要关键时刻激发，而“抓紧学习的每1分钟“，孩子在这段时间内，动用系统2，带着问题和思考进行学习，高效而有趣。不在学习期间，孩子可以从事运动、艺术或阅读等活动，心情愉悦，知识面和经历丰富，这既激发学习兴趣，而高能量又能提高注意力，当然能提高效率。
行动指引：以前我也苦口婆心的引导家长让孩子在学习时学习，玩耍时尽情玩耍。家长表面接受，但认识没有改变，行动也不到位。今天我清楚原理，又能解释原理，我将召开一次初一年级家长会，认真解读并强烈呼吁：科学育儿，给孩子放松自在的时空，给孩子真正学习的时空。为更多家长服务，我乐此不疲。
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