河南舒心
今天去我学校访问一老师，走到教学区楼梯口看到惊人的一幕：一位满脸沧桑，头发花白的老人，看年纪已过花甲之年，坐在楼梯台阶，辅导一位学生进行数学学习。
从年龄看，老人到了颐养天年的年纪，从辅导孩子作业感觉一定有一定的文化基础，从讲解的清晰度足可见有一定水平，一定是读书人，要么单位职工，要么是退休教师。这个年纪的人能够有如此水平真的罕见，难能可贵，尤其对孩子如此上心，重视真的难得可贵。
从老年人对孩子的关心程度，感觉老人与孩子一定有血缘关系，一定是自己的孙子辈—外孙或孙子。
教育孩子本是孩子父母的责任，可是，孩子的父母或许忙于工作，或羞于到学校面见老师，或心情急躁，最终还是让老人出马。老人确实无奈，只能委屈自己，来到学校，接受老师的教育，亲自教育老师教不会的学生。
无独有偶，我回头一看，有一个学生在教室门前，坐在地上，写作业。教室内的教师正在辅导其他学生。我就想，这两位若是自己的孩子，自己看到会做何感想。本就学习不好，在被剥夺权利，怎能在学习好？更重要的被驱除教室，单独在教室门前，脸面尽失，何谈自尊心？自信心又何从谈起？
我也深深佩服这些学生的心理承受能力，抗挫能力。经过如此的教育，以后人生路上的什么困难不能面对？什么挫折不能承受？具备这样的能力，品质，学习成绩可能不尽如意，但从事其它工作也许依靠自己的灵活的大脑，较强，广泛的交际能力，动手操作能力，就会干的出色！
看看今天，在农村广阔天地里有头脸的人，也就是有钱有势，交际广，办事能力强如：村干部，工厂主（有自己的工厂），包工头，可为混的风生水起的，有几个是学习好的。
反过来，在学校循规韬距，听话的学生，考上学，也就是单位一般职工，考不上学只能靠自己辛勤劳动打工挣微薄工资，来养家糊口。只有那些学习好，有头脑，善交际的学生，依靠考学取得到大学文凭，成功入职，以自己学智，学识，能力成为单位业务骨干，领导，并且步步高升，前途无限。有的甚至出国留洋，一去不归，成为世界人，祖国，家乡父母只能望眼欲穿，小空回不来，大空没有。父母百年之后，更是与家乡老死不相往来。
所以，作为父母与老师一定善待自己学习成绩不好的学生，他们才是未来家乡的建设者，你经常看到的，遇见叫你“老师好”的人，你有什么困难事，大声招呼，打个电话能够给你办成事的人。
老师不是万能，不可能教会所有的学生。学生不可能对任何事物，都感兴趣，，学的精通，做的出色。专业老师经过十多年的专业学习，有从事多年的专业教育教学，自然对自己所教学科知识，了然于胸，说起来头头是道，刚刚接触的学生怎能达到老师水平？
老师就要接纳不同的学生，因材施教。
有人说：教好好学生，不算本事人，把坏学生教好，转变一个坏学生才是真本事。
各有性，千差万别，我们在春天开花的季节，不要只是欣赏桃花，杏花，梨花，苹果花，柿子花等，有的学生也许就是无花果，甚至是千年铁树难开花，但更有价值与意义！
科任教师在要求学生尊重自己的同时，一定要首先尊重学生，维护孩子幼小心灵，培养其自尊心，增强其自信心。更要尊重孩子的家长，与孩子的家长一起，同心齐心协力教育学生。
可怜天下老人心。老人恩养自己的儿女，应该颐养天年的年纪还需要再发挥余热，教育自己孙辈。何时能够得安闲？这就是中国现代智慧老人！
我在教育生涯将要结束的时候，这一问题给我深深地思考，未来的路该怎样走，需要重塑自己的人生，改变自己的观念，让余生生活出彩！
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