行动必有收获——《约分》教学反思

行动必有收获

——《约分》教学反思

乐平市第十一小学蒋铭国

自从10月上旬省教育技术与装备发展中心发布2022年智慧作业资源应用优秀课例交流展示活动以来，我就认定要上一节智慧作业资源应用课例。去年是获了省级二等奖的，今年争取再获一个奖。就算不能获奖，也算是一种历练吧。

虽然有这个想法，也尝试思考了这个问题，并且锁定了课题《分数的再认识（一）》，以及在智慧作业系统选取了微课资源。但一直没有时间进一步准备，《分数的再认识（一）》也已经上过了。直到11月18日帮胡珊珊老师录智慧作业资源应用课例，才突然发觉只剩一个星期了，时间或许来不及了。于是我当机立断，这天晚上我便根据各种情况定下了课题《约分》。

11月19日和20日是周末，于是进行备课，周一再进行了完善，尤其是进行了板书设计。周二便进行录课了，晚上便进行剪辑。周三，也就是今天进行了各种资料的完善，并进行了上传。然后就只剩下教学反思了。通过这一次智慧作业资源应用课例录课，有一些思考如下。

一、行动是成长路上的唯一法宝

今天，11月23日，恰好收到教育部北京师范大学基础教育课程研究中心颁发的全国二等奖证书，于是晒朋友圈配文:付出就有收获，努力就有进步。过好每一个今天，成就未来的自己。有一位老师评论到:付出不一定有收获，不付出一定没收获。

我进一步回复:收获不等于获奖。成长，历练，认知，反思……都是收获。人生每一步都不会白走。每一步都有其自身的意义。所谓量变到质变，更是强调每一次付出的内在意义。

就如这次上课，由于付出了，不管最后能否获奖，收获都是不言而喻的。首先这次录课是高效的，让我认识到凡事可以高效。其次，本次录课全程是我自己一个人，让我对录课设备的使用有了更为深刻的理解。再次视频后期的剪辑又让我有了新的体验。最后是课堂本身让我对自己的课堂驾驭以及课堂上的不良表现有了进一步的认识与理解。

简而言之，就从目前来看，收获已经不少，如果有幸获奖，将是更大的收获。也将会更加诠释行动必有收获的理念。

二、灵性是学生发展的第一要务

整堂课下来，学生回答问题的频次不算少，但总感觉还缺少什么。或许就是一种灵气。虽然学生敢于举手，也回答了问题，但举手的同学不算多，回答的声音也不够宏亮，或者说有些不够灵气。当然这跟班级组成有关系。上课班级是学校新组建的班级，学生都来自于农村，因此素质与基础都不是很好。当然这与平时的训练也有关。

说实话，在平日的课堂上，虽然作为教师有意识训练学生，但困难也是明显的。因为课时是有限的。数学课每天只有一节，既要完成教学任务，又要扎实训练学生的各种素质与能力，是不容易的。但不管怎样，平时训练意识还是非常强烈的。所以学生多数都处于提升过程中。敢于举手与回答问题，但回答的过程中总会有些拘谨，有些紧张，或者说长着不够自信的脸。一言以蔽之，感觉不够灵气。

如此一来，让我有了更为清晰的意识，在日后的课堂中，要有意识培养学生，激发学生内在的自信，彰显生命的灵气，让教师的教变得更有感觉，让学生的学变得更有意思，让课堂变得更有灵气。当课堂上的学生都充满了灵性的时候，也就是课堂最具有意义的时候。课堂就是不断推动学生发展的重要阵地。

三、泰然是教师上课的最高境界

课堂上除了学生的灵性不够饱满，教师的表现也让我再一次有所感悟。首先是从整堂课来说，教师还不够随心所欲，泰然自若。尽管在重点环节还是处理地很不错的——比如引导高雅彤和张继成把话说完整，说明白，就非常泰然——但课堂总结的时候没有充分让学生进行自主总结，显得学生的主体性不够突出。

其次，教师的语言不够精炼，也就是说有不少话语是可有可无的。这让我有了感悟——说话速度有些快，平时也是这样——因此在思维不能很好同步的时候，就会自动用也算应景的话语填补时间的空档。平日对教师们做讲座或者在家长会上做交流应该问题不大，但这种快速填补意义不是特别大的语言，对于课堂来说似乎不是最优解。为解决这个问题，有必要向张文质老师学习，语速要慢下来，思维还得高速运转，语言组织要精炼，对当下思维要起到推波助澜的真实作用。

最后就是仪态，语言的语气，以及与学生的互动还需要进一步琢磨，如何才能让学生感到安全，愿意说出自己想说的话，或者激发学生强烈的语言表达愿望。总之，教师加强修炼，做到课堂上泰然自若，课堂才会呈现出更高的境界，绽放出生命的气息与灵动。

四、细节是课堂臻美的必要追求

在回放教学录像的过程中，发现一些问题。一是学生回答问题的时候，由于问题简单，想当然认为学生回答是正确的，因此自己没有加以思考，并予以了自然肯定。虽然在课件中有正确的答案。但毕竟属于自己的疏忽，因此在以后的课堂教学过程中不能想当然认为对了还是错了，还是要有经过思维思考的过程。

二是学生在动画答题计时的时候，虽然计时了，也决出了快慢。但在回放过程中，发现所谓快慢是由于教师随意点击游戏开始造成的，也就是对于三个人的开始时间是不公正的。所以学生的快慢没有得到真正的体现。

三是智慧作业微课资源也有不够完美的地方。第一个是导入部分的微课视频中，集合圈中出示的数中，最后一个数应该是不需要标点符号的，而视频中还是用了顿号。第二个是复习部分的微课视频中，有多余的逗号，分母的“分”字读音是错的，还有排版也不是很美观。

课堂的完美关乎方方面面，但细节的处理必定是其中一个不可忽视的方面。追求课堂完美是必然的，因此加强历练，注重细节的处理势必成为重要的一课。

无论怎样，也无论参加哪种活动，只要付出行动，必然就有收获:历练、感悟、成长、获奖都是最美的收获！

2022.11.23