修辞手法

今天阅读的文献是《整本书阅读之写作指导——从 Flipped 学习修辞手法》，笔记如下：

一、修辞手法的功能

正如对产品的功能越熟悉就越能最大化地利用产品、得到最佳的效果一样，教师也应当熟知修辞手法的具体化功能、聚焦功能、评判功能、娱乐功能。

二、修辞手法的运用

修辞手法能够帮助学生对人物进行心理描写、动作描写、神态描写、语言描写。指出修辞手法的运用领域，能够让学生不只停留在理解层面，更有利于达到有效输出修辞手法的目的。为了使语言更加丰富，学生可以从四个角度去观察及概念化事物。

三、修辞手法的种类

笔者根据修辞手法在高中英语课本中出现的频率以及学生使用的情况，挑选并阐明具有典型示范作用的四种修辞：比喻、拟人、夸张、排比。

(一）比喻

比喻包含明喻、隐喻和借喻。明喻最常见，同时具备本体、喻体和比喻词。三者的区别在于有无比喻词以及本体出现与否，三者的共同点在于用已知熟悉的事物映射新的抽象事物。教授修辞手法时，教师应引导学生思考两方面的内容：What kind of function does it represent?What kind of description is it?

(二）拟人

拟人就是把物（无论是有生命的还是无生命的，抑或是抽象的概念）当作人来写。

(三）夸张

夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

(四）排比

排比是把结构相同或相似，语气一致，意思密切相关的句子或句子成分排列起来的一种修辞手段。排比可以平衡句子结构，或反复强调某层意思，从而使语势增强，感情加深。

整本书阅读有太多的宝藏可以挖掘，但切忌各个地方都挖一口浅井，应当选定一个有潜力的区域，不断地深挖，直至挖到活水涌流。修辞手法非常繁杂有二十种之多，但是在高中阶段笔者推荐学生掌握四种典型的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比。修辞和细节描写相辅相成：修辞为描写增添表达力；神态描写、动作描写、语言描写、心理描写为学生操练修辞提供了演练场。教师引导学生领略全英文作品遣词造句的美，为学生自学文学作品搭建了支架，再通过优秀作品的榜样激励作用和同伴压力以读促写，促进学生由赏析、模仿到独立创作。学会欣赏文学作品的美、并创造美是培养高中生的英语核心素的养重要组成部分。