2019年8月27日 苹果怎么吃

    今天下午，上了本学期的第一课科学课。我带六年级的科学，已经有好几年了，今年带的是六二班。

    第一课，使用工具，认识简单的机械。我出示了一些简单的工具，让他们说说用这些工具可以干哪些事。看到剪刀，他们大多想到的是剪纸，再无其他，不知道剪刀还可以用来剪布，剪头发，剪胶带，剪绳子，剪面，剪菜根，撬东西……出示了一把铁锹，居然有一个男生大声喊那是铲子，为此还引发了一场小争论，真是让我无语。

    认识完工具，课本上有一个活动:选择合适的工具拔出木板上的钉子。第一个是钢钉，本来应该选择羊角锤，没想到的是我叫起来的女孩说用小刀，把钉子周围的木板弄松了……我的天，拔个钉子还要在木板上挖个洞，惊得我掉下巴。最后是订的比较低的图钉，需要用小刀撬出来，可是有孩子说用开瓶器。唉，让人无语。

    第三个活动:完成把一个圆柱形油桶装上卡车，挪开路上的大石头，升旗三件工作，提供的工具是一块木板，一根木棍，一个滑轮，一根绳子。让孩子选择合适的工具完成三件工作。我先让孩子小组讨论方案，然后才交流汇报。当然，汇报的结果也是差强人意:用滑轮和绳子把油桶装上车，我问滑轮装在哪里呢？其实把木板搭在车厢上形成一个斜面，把油桶滚上去；用木棍利用杠杆原理撬开大石头；旗杆上用滑轮和绳子。这些都是生活中常见的，现在的孩子怎么这么缺乏生活经验呢？

    因为连续带过几年的科学，我也深深地感受到学生的动手能力一届比一届差。当然，这也不能怪孩子，现在生活条件好了，孩子们都是家中的宝，过着衣来伸手，饭来张口的生活，什么都被大人给包办了，孩子没有动手的机会，也没有动脑解决问题的机会啊！又让我想到读过的一篇文章当中，一个孩子拿着一个苹果问老师:怎么吃？因为他吃的都是削好皮切成块插上牙签的苹果，他真的不知道一个完整的苹果该怎么吃。

    苹果该怎么吃？这真的是个问题，需要我们这些家长们好好思考。

2019年8月27日 苹果怎么吃