阅读的神奇

作者: 王三石杂谈 | 来源:发表于2017-09-08 15:10 被阅读23次

    “妈妈,我也想去街上乞讨。”儿子看着街上的乞讨儿煞是羡慕地跟我说。一听这话,我的心好像被揪住了似的,脑袋也有点懵了,儿子怎么会有这种想法呢?我该怎么跟孩子解释,脑海里出现好几个版本的答案,经过筛选,我给儿子说:“乞讨需要放下自己的尊严,人活一张脸,没有尊严的活着是多么痛苦的事呀?”儿子疑惑地看着我,这番话对于一个6岁的孩子来说理解起来确实有点难度,可是我又不知道该怎么说孩子才能明白,在这之后,儿子又无数次的说过同样的话,我表面上一笑而过,可是心里特别着急,不知怎么办才好?

    直到有一天,儿子突然跟我说:“妈妈,讲故事也能学到知识。通过读《苦儿流浪记》使我明白上街乞讨是不对的,凡事都应该靠自己,应该靠自己的劳动和智慧挣钱。”听到儿子这番话,我有些激动,没想到困扰我400多天的问题,通过阅读《苦儿流浪记》给解决了。阅读真神奇呀!

    “被魔杖点中的孩子能力强。“魔杖”就是课外阅读,它有一种魔力,不显山不露水地赋予孩子不同的能量——凡从小有大量课外阅读的孩子,他的智力状态和学习能力就会更好;凡缺少阅读的孩子,学习能力一般都表现出平淡;哪怕是写作业速度,一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。”优秀的家庭教育专家尹建莉老师这样讲过。从看到尹老师的这句话开始,我就抱着试试看的态度,坚持每晚睡觉前用标准的、词汇丰富的语言给孩子“读”故事,而不是用通俗的口语“讲”故事。从看简单的连环画慢慢过渡到看文字作品,从内容浅显的童话慢慢过渡到名著。只在乎读了多少,不计较孩子记住多少。“你儿子语言表达能力挺强的”不止一位老师这样对我说,同时这也是我坚持给孩子讲故事的动力。现在我已深深地体会到阅读对孩子来说是多么的重要,它能刺激孩子语言中枢的发展,而且喜欢阅读的孩子,作文水平肯定也不错,与上作文课外班相比,既省钱又省时间,何乐而不为呢?

    阅读的功能在于“熏陶”而不是“搬运”。眼前可能看不出什么,但只要读得足够多,丰厚底蕴迟早会在孩子身上显现出来。贵在坚持!

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