57007 莫忧
最初和吴敏兰老师结缘是在小朋友1岁多时，通过叽里呱啦APP购买了吴老师的绘本精品课程。当时单纯冲着现成“纯英文书单”去的，因为不用动脑自己挑书就直接下单了。后来也有读过其中一些绘本，但感觉并没有太大收获，陆续把低幼版本送人了。
现在回头再来看老师课程的配套设置，有种恍然大悟的感觉：
1. 首先每期课程只有2本书，基本保证每两周精读一本绘本的节奏
会分批分时间寄出
2. 其次课程配套2种阅读模式：中英朗读和全英朗读，家长可根据自己英文程度选择其中之一学习标准发音。当然也可以直接配合绘本播放磨耳朵
还会有吴老师简短介绍
3. 围绕绘本共3个主题分别是“趣味绘本”，“绘本拓展”和“活动拓展”
4. 趣味绘本包含了绘本小知识及绘本起步走，其中绘本小知识就是绘本背景介绍，绘本起步走以真人动画嵌入绘本的形式演绎绘本
5. 绘本拓展中，有老师分享给父母的共读技巧以及拍摄的卡通动画可以用来暖场或者retelling，我截图的这本《BANANA》还有延伸的品格初养成的主题分享
每个视频都很精致用心
6. 活动拓展中有分享儿歌和食物游戏
以上，是不是和工具书的套路不谋而合？也和绘本讲师训练营培训的讲绘本的步骤以及“如何办一场成功故事会”有重合的地方。然而在系统学习这些专业知识之前，这套精品课程对于我只是一堆原版英文书+很多视频而已。
所以现在结合培训理论知识和工具书指导，在已有书单和家里现成条件下，随手实践，希望在不停尝试和总结中，能摸索出适合自己的一套模式和妈妈风格：
以下是临时起意的《NOT A BOX》共读拓展（为什么是临时起意，因为，小朋友拿起一本就让讲啊。。。妥妥的随机命题论文模式。。。）
对，坐地上就开画
读完绘本后我在每张白纸上都画了个BOX，让小朋友自己发挥。她画的时候顺便复习“Is that A BOX?” 她会理直气壮的回答”NO” 或者 “不是BOX!!!”（这里我不会死揪着一定要让她复述一模一样的”Its not a box!!!”，因为对于她现有英文水平只能接受短语NO或BOX。如果强行改正，很可能把拓展游戏的趣味性带偏到“老师指导学生/老师教学生读英文句子”的方向）
她每完成一幅作品，我会邀请她介绍，介绍完后帮她写英文作品名称在纸上，最后她自己还把每幅作品剪了下来。
最后把薯条都每根剪下来了
也会有简短的拓展，例如《Once Upon a Time…….》正常阅读几遍后，看到小朋友每次中规中矩的选公主住城堡+养兔子+遇到独角兽+嫁给王子的模式，巫婆/蚯蚓/马桶都没有出场机会，操碎了心的妈妈开始大开脑洞示范了自己选的版本：公主住马桶+养蚯蚓+遇到巫婆+嫁给“并没有最后变王子的青蛙”等，然后就打开了小朋友奇奇怪怪的新世界大门，她也开始放飞自己，让公主嫁给了高跟鞋哈哈哈。而且有时晚上关灯躺下后，这也是个非常适合retelling的故事，因为小朋友已经把各种道具熟记于心了，你只需要把关键段落记住提示，她就会自动在脑子里挑选道具塞进去和你复述故事啦。
居然有次问妈妈你最喜欢谁，你喜欢谁我就嫁给谁。我？？？
让工具书物尽其用，才算圆满完成使命哒。
没睡着，摆拍中。。
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