每个人的生命轨迹都是不一样的，每个人的人生使命也是不一样的，我愿意做一个永远的行者。------题记
今年是我从事教育工作的第31年，我在辗转了五所学校之后在2014年年末回到现在的这所学校成为了一名名副其实的农村小学教师。我是中师生，本来应该教小学，可是毕业后被拔高到初中工作，一教便是19年。2011年暑假，我有幸到一所新教育实验学校做教学管理工作，这才开启了自己的小学工作阶段，也可以说这一年我才开始学习做教育。从这一年，我开始决定做一个读书人，决心回到教育的原点，与新教育谈一场终生的“恋爱”。
2016年，我终于拥有了一间属于自己的教室------青鸟教室，我开始了一个人的新教育实验。截止2022年7月，我教了三轮五六年级。也就是去年的5月，在教了六年的小学高段之后，我做了一个大胆的决定，我要从一年级开始进行一轮完整的新教育实验。
2月19日，张文质老师突发奇想，想约稿了解一线中小学教师的日常生活和工作状态，我就立即积极响应及时记录2023年2月20日这个平凡的日子。我觉得这样的活动非常有价值，我就用自己的方式对这一天的轨迹做一个回顾。
一、出发
每天清晨起床后，我在阅读之后进行两个读书打卡。一个是参加《中小学班主任》杂志组织的阅读打卡，我最近读的是罗振宇老师的《启发》。另一个是我每天在阅读魏智渊老师的《儿童阅读三十讲》后，在朋友圈转发“好书金句分享”。
今天早上，五点刚过我醒来后，习惯性地拿着2月19日刚刚收到的文质老师的新书《迷恋的教育学》进了卫生间。一口气从“序言”读到17页，真过瘾，因为书中的文字非常契合我的生命需要和行走渴求。两个读书打卡之后，我得例行完成“学习强国”。
每周一三五，是我的早读。6：30，我快速洗漱收拾好我的行囊：《迷恋的教育学》《太原------历史深处走来的城》充电器、水杯。6：40下楼开车出发。
二、诵读
7：30到学校门口，在门房签到。到二楼教室时，还有两个学生没到，我就带领学生开始“日有所诵”，每天一首儿歌童谣，今天我们诵读的是冰波老师的《大狗来了我不怕》。周日我在班级群里布置让学生提前朗读这首儿歌，有三名学生不仅读了还会背诵。学生到齐后，我询问具体情况，估计是有的家长没有看我发的“今日提醒”。我让学生在每首儿歌题目前面写序号，题目后面写日期。读过的学生进行展示，三遍之后，其他学生慢慢也都能够背下来，每人背诵一遍。当宁亚轩背完后，我们热烈鼓掌表示鼓励。这样的儿歌很好玩，学生很喜欢，所以很快就都能够背下来。有的学生把“驯兽师”三个字读得不太熟练，我就给全班同学范读了一遍，基本上不需要讲解。最后，我提示学生思考大狗、老狼、老虎、驯兽师、老爸之间的关系，帮助学生理解这首有趣好玩的儿歌。我们把周二的儿歌也读了几遍，因为明天我有事要请假，这样学生就可以自己练习朗读背诵了。
三、有所为
8：00吃早饭，8：30上第一节课。因为今天我们要对上学期的学习内容进行无纸化测试，第一节课我就带着学生把昨天准备的内容过一遍。班里九个学生，我准备了九份测试题。
10：00全校举行升国旗仪式，我负责每个班的诵读展示，我给每个学生都拍了照片。每个班都比较重视，每个学生都做了比较充分的准备，每个学生都展示了自己独特的风采。
我是学校的阅读负责人，升旗仪式结束后，我找校长谈了有关本学期阅读方面的想法和打算。从我自己做起，我于1月31日通过参加橡果书院学习培训获得了“儿童阅读指导师初级认证证书”。从语文老师做起，动员全体语文老师报名参加橡果书院017期“儿童阅读指导师初级认证”培训，提升老师的读写素养，获得专业的认证证书。同时，我建议本周五召开上学期“百日亲子共读”总结表彰大会，为11个“书香家庭”和11名“读书明星”颁奖，对本学期的阅读工作做具体安排。
校长听从我的建议，在语文教研群里布置了报名通知，并要求所有语文老师在今天结束报名工作。很快，在下午四点钟前，包括校长在内的所有语文老师都报名成功，真是出乎预料！更可喜的是还有三位非语文学科的女老师，自觉主动地报名参加本次儿童阅读指导师培训学习。
本周的阅读课，我计划用三节课给学生读完《大象巴巴的故事》整本书。今天的阅读课，我给学生朗读了《大象巴巴的故事》中的第一部分，学生们听得很投入，很享受。
下午我利用一节课让每个学生随机抽取一份进行无纸化测试，结果比较满意。班里的宁亚轩小朋友不能顺利通过，她的拼读和识字都过不了关，所以我把九份测试题复印了一份，让她回家后坚持每天坚持练习朗读。
四、家庭作业
和往常一样，我布置了晚上的家庭作业。复习练习今天学习的一首儿歌，坚持用说写记录每天的生活和学习，每天练习一分钟跳绳，每天做家务，家长每天给孩子读书（讲故事），每天晚上21：00上床睡觉。
晚上22：30前我整理好学生的说写，坚持每天用简书记录当天的经历和心情。
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