这几页讲了这几方面的内容：扩大影响圈、“如果”和“我可以”、硬币的另一面——应对错误的选择、做出承诺，信守诺言、积极主动：为期30天的试验，等等。
一、“令人鼓舞的是，在面对环境选择回应方式的同时，我们对环境的影响力也得到增强，这就像一个化学方程式，改变其中的一部分，其结果就会跟着改变。”作者举了一个例子：面对独断专行的总裁，有的主管选择抱怨，大发牢骚，其中有一个主管却选择积极主动，结果他的影响圈在总裁那里扩大，然后又在同事那里扩大，最终以自己的积极主动征服了所有的人。作者最后认为，这位主管并非依靠客观的条件而成功，是正确的抉择造就了他，有许多人与他处境相同，但未必人人都会注重扩大个人的影响圈。这一点对我们老师对待学生以及学生对待老师的态度都有重要的启示作用。换句话说，谁积极主动了，谁就是最大的收获者。
二、“把外在环境视作问题正确的想法，本身就成问题，应该说是我们给了外部环境控制自己的权利，这种由外而内求变的省方式，就是由外在环境改变作为个人改变的先决条件。积极的做法应该是由内而外的改变，即先改变个人行为，让自己变得更充实，更具创造力，然后再去施加影响改变环境。”以上两句话写出了积极主动的精髓要义，那就是要从改变自己做起，孟子说的“行有不得，皆反求诸己”就是这个意思。用前面的直接控制，间接控制和无法控制三种理论，也可以分析这个问题。一个人能够直接控制的是他自己，当他影响力扩大的时候，可间接控制他人。还有一些事情，比如别人的缺点，有时候那是无法控制的，如果一个人在无法控制的问题上纠结，找借口，那就是一叶障目，不见泰山，所以积极主动的人，对这三类问题一定要分别对待，正确选择。
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