婴儿期的心理发展

婴儿期指的是一个人出生到三岁的时候，它是儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期，是人生发展的第1个非常重要的历程。

第一单元，新生儿的发展

人的生命从受精卵开始，大约经历280天的胎内发展成为产前期。分为三个阶段：胚种期0~2周，胚胎期3~8周。胎儿期9~38周。

新生儿指的是0~1个月的婴儿。

一、新生儿的反射行为。一类是具有明显的生存意义的无条件反射，第二类是没有明显适应价值的无条件反射。

第1类无条件反射：食物反射，防御反射和定向反射。被称为是生存反射，对于人的终身都具有适应价值。

第2类的无条件反射：抓握反射，行走反射，游泳反射，围抱反射和巴宾斯基反射。第2类无条件反射，对于新生儿没有生物学意义，他们会在出生后的4~6个月内自行消退。

无条件反射是智力发展最原始的基础。

二，新生儿的生活行为模式。新生儿大多遵循睡眠-觉醒时的活动-啼哭，这一周期性变化的生活行为模式。新生儿睡眠状态是他一天当中最重要的部分。新生儿觉醒状态是指新生儿每天有两三个小时的觉醒状态。新生儿的啼哭是生理需求引起的，在此基础上哭泣才增加了社会交往需求的性质。

三，新生儿的心理发展。有三种见解：第一，以感觉的产生为指标，新生儿一出生就出现心理现象。第二，以无条件反射为指标。第三，以出现明确而稳定的条件反射为指标。

第二单元婴儿生理和动作的发展

一、婴儿大脑的可塑性可修复性，婴儿大脑的可塑性。婴儿大脑的可修复性。

二，婴儿的动作发展动作发展，对婴儿心理发展的意义

1，动作是婴儿心理发展的源泉，2，动作是婴儿心理发展水平的指标，3，动作的发展使婴儿获得探究环境的新手段和主动权，4动作的发展，促进婴儿认知和社会交往的能力的发展。

（二）婴儿主要动作发展。

主要的动作是抓握技能加上独立行走。手的抓握技能的发展主要是五指分化和手眼协调，独立行走是婴儿发展的一个重要的里程碑。

动作发展遵循的普遍的原则和顺序：头尾原则近远原则，大小原则。

第3单元婴儿的学习

婴儿生来就具有学习能力，这是来自先天的生物学的准备，婴儿学习最早的表现是在詹姆斯可以接受语言和音乐等外界刺激的作用，从而获得一定的经验。

一，模仿学习

模仿是婴儿的一种天生学习能力，出生两三天到20天左右的新生儿就能模仿人的面部表情。

二，条件反射学习方式，条件反射是婴儿最基本的学习方式，婴儿出生后数天就能建立起，条件反射，最早的条件反射是新生儿，对于母亲抱起喂奶的姿势做出食物性的调节反射。

第4单元婴儿的认知发展

婴儿的认知，包括感知觉，注意 记忆，思维等认识过程。婴儿期是各种认知能力发展最迅速的时期。

一，婴儿感知觉的发展，感知觉是个体认知发展中最早发生，也是最先成熟的心理过程。他的突出特征是主动和有选择的心理过程，

一）婴儿感觉的发展，视觉技能的发展，听觉技能的发展，

二）婴儿知觉的发展，1,跨感觉通道知觉，手眼协调和视听协调

2,模式知觉。视觉偏爱程序。（范兹）

自然深度知觉也叫立体知觉，（吉布森）运用视觉悬崖装置，研究婴儿的深度知觉，大概6个月开始婴儿具有深度知觉。

婴儿注意和记忆的发展，婴儿注意最早表现是先天的定向反射，将头转向声源，这是不随意注意的，初级形态，注意的发展从不随意注意发展到随意，注意从授课体刺激的外在外部特征所制约发展到受主体内在心理活动控制。

婴儿的记忆，人类的记忆的发生时间是胎儿末期，在12个月之前，婴儿的记忆主要是情绪记忆和动作记忆，在12个月之后，主要是表象记忆和语词记忆为主。

婴儿的加工整合信息能力以及问题解决能力的发展，加工整合信息能力的发展习惯和和去习惯化，而问题解决能力的发展吧，到11个月的婴儿的问题解决要经历，三个水平无效尝试，有效尝试，无需长时间成功。