时间一晃又到晚上十点钟了，回想这一天，似乎什么值得的事都没做。
中午，为了应付明天的常规检查，留几个小孩在教室补作文。守了一大中午，仍然有一个小孩没完成。这个小姑娘，真是让人头疼，平时作业都经常不完成，而且次次撒谎说自己的作业做了，但是忘在家里了。想让家长送来，一想到家长肯定不会送来，要么不接电话，要么在外出差等，就打消念头，让她自己下次带来她说好，但下次就是不带来，你也拿她没办法。
平时让学生写的作文，因为学生大都不怎么会写，写得很糟糕，也就以打草稿的形式式，没有严格正规地要求他们专门写在一个本子上，所以他们东一个西一个地写在各个本子上，有的小孩甚至没写。而这次常规检查要求一单元必须写一个作文。为了不扣分，我昨天才想起，让小孩们把草稿本上的四个作文统一写在《同步作文》书配套的作文本上。而这个小姑娘昨天说本子在家里，没带来，她经常忘带书，忘带作业本，所以昨天在学校要求写的一个作文没写上。今早问她，又说找不到了，她经常把书弄没见。这样昨晚要求写的一个作文也没写。
我简直又气又急，如果检查作业抽到她的我不是死定了。狠狠批评她几句，当然我知道这似乎没用，于事无补。
还有另一个小姑娘，也和她一样经常不做作业经常丢东西，作文本也找不到了。我让她们用自己买的新的作文本写，她们又说没有新本子，从书包掏出皱巴巴的旧作文本写，我气不打一处来，怎么办?我想起办公桌的抽屉里好像还有几本新作文本。我赶紧去办公室找，果然有。我拿给她们两个用。
可是她们两个写作文时仍然磨磨蹭蹭，害我守了一个中午，让她们直接抄《同步作文》书上现成的作文。一个小姑娘勉强抄完，字却写的像鸡爪子爬的一样乱七八糟，一个小姑娘上午两节课加中午两小时只抄两个作文，还有两个没抄。.
我一边守她们抄作文，一边改其他同学的作文。还有几个中午留校的小孩在教室吵吵闹闹，心里无比烦躁。下午快上课了，我委托一个同学看着那小姑娘抄，当然这孩子不愿意，不愿意就不愿意吧，我也没强迫，只对那小姑娘说让她抓紧时间写，我就抱着作文本去办公室改。至于那小姑娘写不写，我也管不了了，也不想管了。不用想，她都不可能完成。
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