这是一个我非常满意的讲座。是专门为教师专业成长讲的，大概被十多所学校邀请讲过，老师听得很认真，但是否相信真做起来，这是很难的。不过，真正相信了，做了，真的不一样。
一个人的一生，本该是离不开书的。过去，许许多多人因为条件所限，成了文盲。但有不少人虽是文盲却不乏智慧，居然能引导孩子读书。比如胡适的母亲，不识字，居然非常清楚怎么引导胡适读书。
一、听书
人来到这个世界之前，其实早就听父母的声音了。出生之后，听的东西会越来越多。不过，0-9岁之间，如果能够听千万个故事（过去很难做到，现在的图画书解决了人类这一难题），这个人的未来肯定不一样。这些故事，当然需要父母读给孩子听。教书久了，老师都有经验。一个班级里，孩子整体差异是明显的。但凡其父母重视读故事给孩子听，你会发现他们的不一样。孩子是要玩的，但每天听父母读书，花不了多少时间。坚持做几年，收获的是长久的孩子的优秀。
二、读书
如果父母重视孩子的早早阅读，0-3岁，能读数千个故事给孩子听，你读着文字，孩子看着图、文字在读。在这个过程中，你会发现孩子们常常让你读某一本书，也就是说某些书，孩子会不厌其烦地让大人读。有的大人挺讨厌这件事。千万不要讨厌，这种读，会让你的孩子认识很多字。如果一个孩子能选择到若干本这样的书让你们读，你一定要反反复复地读，这是你孩子无意识下开始大量识字的表现。这么做，可以在三岁前识得很多字（千万别让孩子写），如此四岁的他们就能自已读不少书了。这是有科学依据的。一个人，为什么要多读书？原因很简单，读书能够让我们解决很多难题。读多少书，才算真正的读书？一生不离开书，每天都能抽出一个小时左右的时间读读书，就算读书。
三、借书
书，非借不能读也。这句话有道理。因为没有哪个人的藏书能超过图书馆的（现在很多小学的图书馆藏书就数万册了）。一张借书证，的确能解决不少问题。很可惜，多少人离开了大学，就再也没有去图书馆借过书了。读《素质教育在美国》，我知道作者黄全愈记录儿子一件事。老师布置学生写研究报告，研究“蓝鲸”（小学二年级）。老师说：“不要只使用一个图书馆，要最起码用五个以上图书馆。”老师的意思是，去多个图书馆可以找到不同作者写的书，这样资料会更全。黄矿矿真的逼着爸爸开车带着他去了多个图书馆，借了很多书。当然写出来的研究报告非常独特了。我们该不该教学生借书呢？我们离开了大学，该不该好好使用图书馆呢？
四、买书
不愿意、不方便借书，那就买书来读。读中师、毕业后很长时间，我最喜欢的地方就是书店。去一个城市，也总要到书店里，买上几本书带回家。我没有到南方工作之前的书都是这样买的。进入21世纪，特别是网上购书时代的到来。买书真是方便了，足不出户，可以买到很多书，一个电话，跑到楼下就可以把书抱回家。关键是网上买书比书店便宜多了。就这样，我买的书已经有万册了。后来发现，我们的书很便宜。不过，不少家长宁愿花巨资给孩子买玩具，也不愿意给孩子多买书。书，是世界上最有智慧的玩具，也是最便宜的玩具，最能改变人的玩具，没有哪个玩具能与其相比。
五、藏书
买了那么多，读后会发现有的书质量一般（只能扔掉），有些书超级棒，值得珍藏。我没有因为搬家而扔掉那些好书，真的舍不得。其实，藏书多了，读书才更加方便。后来读了李家同先生的《大量读书的重要性》，才知道美国一所大学的调查研究。报告中提到了我们中国——中国家族藏书500册以上的家族与没有藏书的，孩子接受教育的时间要长6.6年。我相信这个数据是对的。在家族教育讲座中，我讲了很多次这个数据。很多家长相信了，开始给孩子准备500册以上的藏书了。其实，我们很多很多老师家里没有500本书。我一直在培训中给家长说，家里面书柜多了，这个家的风水就好。因为书柜多了，书多了，妖魔鬼怪就不光临你家了，因为书让它们害怕，快速地逃离。
六、教书
从事教师这个职业，必须教书，必须会教书。家里有了孩子，父母也要教孩子读书。对于老师来讲，怎么才能教好书？读佐藤学的《教师花传书》才知道，一个真正的老师，教一个单元，最起码要读一本新书。我觉得这是对的。自从教统编版语文教材以来，每篇课文对应的书，我都找到并买来一本一本地读。比如，教《安徒生童话》，我把《安徒生自传》及《安徒生童话全集》，买来了，读了，教学真的不一样了；读《落花生》，我把《我是落花生的女儿》一书买来，读了，这一课，我教得与他人不一样……教书，不读书，不是说你教不好书，但教书中不断地读了很多书，必然能把书教得更好。如何把书教得不一样？这是教书者永恒的话题。
七、写书
在教师培训中，常常问老师：“你爷爷的爷爷叫什么名字，请举手！”试验了N次，最多500多人的会场出现3人举手的，多个会场连一个人举手的都没有。为什么？原因很简单，许许多多人的爷爷的爷爷没有写书，许许多多人的爷爷的爷爷，没有人愿意写他，包括他的子女后代。作为老师，如果不写书，你孙子的孙子肯定会把你忘记得一干二净。为何孔子离开我们2500多年了，大家还记得他？因为他写过书，因为他被许多人写过。这就是写书的价值。曾国藩早就离开这个世界了，《钱氏家训》的创造者早就离开了，为什么他们的后代有那么多的名人？不就是因为他们会写书吗？现在的职称评选淡化论文了。其实，老师写作不是为了评职称，而是为了写书，为了让后人清楚你来过这个世界，并且做了很多事。所以，我建议老师读《木民爸爸回忆录》《罗伯特的三次报复行动》《傅雷家书》《曾国藩家书》《钱氏家训》《30天写小说》……跟着他们学写作，让自己写起书来！而作为老师，还要教学生写书。这是多年来，很多很多老师没有做的事。
八、传书
就是把自己创作的书传向世界，不要把自己写的书封存起来。这是一种解释。另外一种解释就是把一本本自己读过的好书，传给身边的人及更多的人，把自己的读过的书说出来去。现在是自媒体时代，把自己的读的书介绍给他人，这也是一件善事。
九、玩书
做一辈子玩书的人，人的一生就不一样了，就充满创新了。什么是玩书？只要你的一生离不开书，能“听书、读书、借书、买书、藏书、教书、写书、传书”就是真正意义的玩书。
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