《正面管教》作者：【美】简·尼尔森
解读：蜗牛
2020年9月，湖北武汉的江夏一中发生一场悲剧。14岁男生跳楼，不治身亡。
起因是，这名男孩和几个同学在教室玩扑克牌，老师得知情况后，通知家长到学校。孩子的母亲一了学校，看到站在楼道上的儿子，上前就是一巴掌，随后是一顿痛骂，接着又是一巴掌。孩子没有任何反抗，一直低着头，靠围栏站着，一言不发。
母亲走后不久，孩子沉默了两分钟，转身越过围栏，绝决地跳了下去，结束自己年轻的生命。
这是一条让人非常痛心的新闻，导致这场悲剧的原因应该不仅仅是那两巴掌。“压死骆驼的，从来都不是最一根稻草”，这两巴掌应该就是一条导火索而已。
这场悲剧的主要原因是家庭的管教方式出现了问题，错误的家庭教育方式导致的结果就是两败俱伤。那么，怎样的管教方式才是正确的呢？
今天我为大家介绍的这本书《正面管教》，就可以为大家找到答案。
《正面管教》主要是介绍一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。书中详细地介绍了这种和善而坚定的管教方法，通过举例子的方式教会我们怎样将这种方法运用到实际中来。
本书的作者简·尼尔森，是教育学博士，还是一位心理学家，《正面管教》这本书被翻译成多种语言，在美国的销量一直居高不下，在美国之外的国家销量也是教育类书籍的榜首。
下面我就来为你讲述书中的重点内容，分别是：不惩罚、不娇纵、和善与坚定并行地教育孩子；洞悉孩子不良行为背后的真正原因；家长要做的不是“赢了”孩子，而要“赢得”孩子。
1．不惩罚、不娇纵、和善与坚定并行地教育孩子
“棍棒底下出孝子”是我们中国传统教育的典型。可是现如今的社会，讲究的是人人平等，相互尊重。孩子们也不例外，他们已不在是以前那些传统观念中，对父母言听计从的孩子，他们也在追求平等与自由。
孩子的思想在与时俱进，但是好多父母的教育方式还停留在过去。就容易造成父母与孩子之间的矛盾冲突。
当孩子犯错之后，父母对他进行严厉惩罚，孩子当时的行为是被制止了。但惩罚只能暂时性地约束孩子，并不能让孩子意识到自己的错误。经常受到惩罚的孩子，还会出现反叛的心理。
这种反叛心里会严重影响亲子关系，轻则是孩子不愿意与父母沟通，重则会出现报复心理。这几年，关于孩子伤害长辈的案件可谓是层出不穷。每场悲剧背后都是一个家庭教育的失败。
过于严厉会导致教育失败，那反之，对孩子宠爱有加，舍不得打也舍不得骂，是不是就对了呢？
答案是否定的。
毫无原则地宠爱孩子，就是娇纵、是溺爱。这种教育下的孩子，他们习惯性以自我为中心，觉得别人为他做什么都是理所应当的。他们的自理能力差，不遵守一切规则，也不懂得感恩。严重的，还会危害社会。
过于和善就可能会变成娇纵，过于坚定而不和善则可能变成过度严厉。只有两者并行才能起到正面管教的效果。
书中提到，“和善”的重要性在于表达我们孩子的尊重；“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。正面管教以相互尊重与合作为基础。
我们来看看书中提到的一个关于正面管教的例子：
小男孩乔尼吃早餐前，妈妈给了小麦圈和维蒂麦脆两种早餐让他选择，乔尼选择了维蒂麦脆，妈妈做好之后，他尝了一口就说不想吃了。妈妈也不生气，也没有跟他说一通大道理。只是让他出去玩，中午再回来吃饭。乔尼意识到妈妈并没有给他再次选择的机会，就悻悻地出去了。
两个小时以后，乔尼回来告诉妈妈，他很饿。妈妈这时也没有趁机教训他，而是以尊重孩子的口吻说：“我知道你肯定是饿坏了，但我相信你会坚持到中午的。”第一次经历这种情况，乔尼肯定是会大哭大闹的。但妈妈并没有因此而妥协或者心软，不管乔尼怎么哭闹，她都始终是和善地坚持到中午才让孩子吃饭。
当我们第一次使用这个办法时，孩子哭闹是很正常的。因为孩子的哭闹也是一种试探，他就是想用哭闹的方式，试图让妈妈妥协，或者来引起妈妈的同情。如果这时候妈妈心软了，那前面的努力就白费了，以后再想执行时会更加困难。
当乔尼哭闹时，妈妈会去抱抱他，或者会用“冷静期”的处理方法，就是自已暂时走开，直到双方都感觉好起来。因为没有观众，孩子再闹下去也没有意思，而妈妈离开也是避免自己会忍不住发火或者心软，导致前功尽弃。
经过妈妈一次次地坚持，乔尼慢慢就会适应，他也明白哭闹是没有用的。再次做选择时，他就会慎重，就算选择不当，也会很自然地接受后果。
说到这里，作为两个孩子母亲的我真是深有体会。在孩子做出选择又反悔时，我通常都是先语重心长地给孩子讲大道理，如果孩子不听，就会大发脾气，将他们教训一通。发完火之后，出于内疚，又心疼孩子饿肚子，然后就会重新做早餐给孩子吃。如此反复，始终都达不到自己想要的效果。
用和善而坚定的方式，父母要付出更多的时间和耐心。但坚持一段时间以后，孩子的习惯得以养成，后面的教育就会变得轻松多了。
2．洞悉孩子不良行为背后的真正原因
鲁道夫.德雷克斯说：“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子”。孩子之所以会做出不当的行为，那是因为他们觉得自己没有归属感和价值感。
书中提到的不良行为背后的真正原因有四个：
第一，寻求过度关注，当孩子觉得自己被忽视时，他会做出一些不良行为来引起父母的关注，而且他自己并没有意识到这是不当的行为。
有些家长由于长期忙于工作，没有时间陪伴孩子。孩子为了能引起父母的关注，就会想出各种办法。比如：不写作业、上课时间捣乱、跟同学打架等等，目的就是为了通过这些办法得到老师的惩罚，从而引起父母的关注，哪怕是招来父母的责骂，他们也认为自己成功了。
这种情况下，如果父母不明白孩子犯错背后的原因，直接严厉地惩罚孩子。那么孩子是不可能改正的，而且还有愈演愈烈的趋势。因为孩子觉得能引来父母的教训和惩罚，也是对他的一种关注。
如果这时候，父母能清楚孩子犯错背后的原因，就可以想办法帮助孩子解决他们的困扰。
书中给出的有效办法是：安排一个特定的时间，哪怕是一小会儿，专心陪伴孩子，让孩子感受到父母是在乎他的，是爱他的。
第二，寻求权力，就是孩子对父母的管教不服气，心里不服输，故意做出一些不良的行为，目的就是为了激怒父母。还有就是让父母知道，你就是管不了我。
这种情况，一般都会发生在严厉型父母的身上。这类型的父母，在孩子犯错时，往往都是用简单粗暴方式去解决问题。受惩罚之后，孩子迫于父母的权威，不敢反抗。但由于心里不服气，就故意做出一些不良行为，目的就是让父母明白，你制服不了我，你怎么惩罚我都没用。
针对这点，书中有效方法是：先让自己冷静下来，承认你不能强迫孩子，培养相互尊重，引导孩子把权力用在积极的方面。
第三，报复，孩子觉得自己受到了伤害，他会做出毁坏东西或者伤害别人的事，来进行报复。
比如书中说到的例子，电影《克莱默夫妇》中：由于爸爸要赶着完成工作任务，所以没有时间陪赛思，赛思就觉得自己受到了伤害。于是将一杯饮料全洒在爸爸正在赶做的文件上，他的做法是在报复爸爸。
这时的爸爸，气得头顶冒烟。把孩子痛骂一顿，还把孩扛回房间，直接扔到床上。
说到这里，作为家长的我们，你是不是会觉得，这个孩子太顽劣了，要是我的孩子，我一定暴揍他一顿。是的，遇到这种事情，做出反击，是所有人本能的反应。
但是，如果是那样的话，双方就会陷入了“报复循环”。长此以往，就会是两败俱伤。
正确的做法是：父母先冷静下来，让孩子谈谈他的感受，避免惩罚和还击。对孩子做出弥补，找出孩子的一些优点，加以鼓励。
第四，自暴自弃，既然我怎样都做不好，那干脆就破罐子破摔，希望父母也不要再管我了。
有些家长常常是盯着孩子的缺点不放，就想着通过反复的强调和提醒来促使孩子改正。甚至还会说出一些伤害孩子自尊的语言，久而久之，孩子会觉得，反正自已什么都做不好，努力也没有用。那么你们也不要管我了，就让我自生自灭好了。
对于这一类型的孩子，家长应该做的是：停止批评，表达对孩子的信任。关注孩子的优点，他任何的一点点的努力都给予鼓励。教给孩子一些技能，给孩子做示范，设置成功的机会，让他小步前进。
书中有一句话：最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。是的，孩子之所以会表现出种种的不良行为，正是因为他们是一个对自己丧失信心的孩子，是一个更需要被理解的孩子。
书中反复地提到，一个行为不当的孩子，是因为他们感受不到归属感和价值感。他的那些行为也许都是无意识地表现出来的，但家长们一定不能忽视。
对于行为不当的孩子，家长应该多给予他们鼓励，让他们重拾信心，让他们找到归属感和价值感。
3．家长要做的不是“赢了”孩子，而要“赢得”孩子
“赢了”孩子，就是家长利用自己的权威通过惩罚的手段，让孩子屈服。这样孩子就成为了失败者，这样的后果就是，要么激起的反叛心里，要么孩子就会变得盲目顺从。
“赢得”孩子，就是让孩子理解父母的苦心，引导他们自觉地跟父母合作。那么，怎样才能让孩子自觉地合作呢？
首先，对孩子的感受表示理解，通过跟孩子沟通，证实自己的理解是否正确。
其次，对孩子表示同情，同情就是让孩子知道，你理解他的感受，因为你也过类似的遭遇。但并不代表你是宽恕了他的不当行为。
接着，告诉孩子你的感受，只要你的态度是友好而又真诚的，孩子此时就能把你的话听进去了。
然后，引导孩子去解决问题，询问孩子对于怎样避免同类问题的想法，如果孩子还没有想出来，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。
关于如何获得孩子心甘情愿地合作，书中给出了一个例子：
琳达放学回到家，抱怨老师在全班人面前朝她吼叫。妈妈听了，以一种友善的语气说:“老师当着全班人的面吼你，你肯定觉得很丢脸吧。”
妈妈接着说：“我上四年级的时候，有一次数学考试，我站起来削铅笔，老师就当着全班人面吼了我，我当时也是又恼又羞的。”
琳达听到妈妈这样说，她觉得好受多了。她告诉妈妈，今天在上课的时候她向别人借铅笔，被老师看到了，就当着全班同学的面对她大吼。她认为老师为这么点小事就吼起来很不公平。看到女儿主动说出原因，妈妈表示赞同，并给出解决问题的建议：“我很理解你会这么想，你看看能不能想一个办法，避免以后出现同样的难堪？”
琳达很快就想好了解决方法：“以后我要在书包里多放几支铅笔，这样就不用找别人借了。”
以上的例子，这位妈妈就是一步一步地“赢得”孩子的合作的。
作者提到，友善、关心和尊重是“赢得”孩子的根本。这个例子中妈妈都做到了这一点，所以，最终不但平息了孩子心中的怨气，又引导孩子想到了解决的办法。
以上，就是我讲解的全部内容。
总结一下：
正面管教的方法，始终是以尊重孩子、鼓励孩子为根本。就像书中说到“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存”
孩子只有在感受到父母的尊重下，才有安全感；在受到父母的鼓励时，才会对自己充满信心。孩子只有长期在和善而坚定气氛中，才会变得自律、有责任感，并且愿意配合父母一起去解决生活和学习中的各种难题。
法国著名思想家卢梭说：在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
希望作为父母的我们，都能意识到家庭教育的重要性，都能以和善而坚定的方式去管教自己心爱的孩子。
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