01“学习似乎是非常困难的事，聆听也不是一件容易的事。我们从未真的聆听过任何东西，因为我们的心并不自由：我们的耳朵塞满了已知的事物，所以很难再听见什么了。“
郝晓东老师“早安新网师”里的一段话。我们回忆一下：最近我们有多少时间，没有真正的学习过了。真正的学习，首先要真正的聆听。学习这门课程，很多时候我们会觉得读不懂，也许是我们的心并不自由，因为我们心里塞满了很多东西，那些新的便再也装不进去了。试着清空一些，去阅读，去关联，去理解，去架构，去批判，去重建，去反省，让学习真正发生。
02自在之物包围着我，是我生存的必须，我要呼吸、我要生存，自在之物为我提供生命的所有养料；但同时它也可能会伤害我，它用它的利爪和毒液来吞噬我，它会要了我的命。因此自在之物对于我是性命攸关的，我必须认得它、把握住它，让它对于我是澄明的。
这是小龙老师这周星期天在群里回复大家的一段话。我相信各位已经阅读过。自在之物（das Ding an sich），又译“物自身”，德国古典哲学家康德提出的哲学的一个基本概念，表示存在于认识之外，但又绝对不可认识的存在之物。它不能被认识，但可以被信仰。灵魂、宇宙与上帝都是“自在之物”。
我们每个人都有这样的自在之物，比如我们有坚持每天的阅读和写作，为学生上课，习惯了所有。但也许就是这些习惯，让我们陷入舒适区里，不能自拔。所以，我们必须审视自己的课堂，审视每天和学生的交往，是不是每天都能够有所提升，或者每天都能够有所突破，是不是有所重构和创新。
03“存在者”却与“存在”不同，它对于我是自明的，是“可见的”，有规定性的，我知道它是什么，我们理解它、认识它，知道它对我的利害，能把握它，面对它，我能知道怎样对付它，是选择接近还是逃避，是得到还是放弃。因此要在这个世界上生存下去，我就得把“存在”转化为“存在者”，因为“存在者”对于我是可见、可知、可把握的。
把“存在”转化为“存在者”，就是先把帽子扔过墙。主动一些，让自己先置身于那个境地里，你才会产生真正的想法。其实那天我是那个一开始就在的人，直到最后才发言表示回应。我启动了我的自我保护机制，因为我不敢接话，我怕暴露我的认知，将自己藏在屏幕外面，我仅仅是一个存在而已。殊不知，这样的存在感受，的确会伤害我，会阻碍我。如果我们打开自己的认知，充分的进行对话，和书本，和导师进行对话，让自己成为一个存在者，虽然可能会暴露自己认知的短浅，但不经由这样的路径，我们就会一直原地打转。从“存在”到“存在者”，希望我们都能成为一个主动的人，多在群里刷存在感，将自己的想法大胆的表达出来，向群里的马涛老师、窦智泉老师、林小琴老师等学习。坚持打卡，愿意将自己的问题在群里抛出来，并做出回应。
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