昨天带着宝贝女儿参加了一个早教中心的0-6岁幼儿能力测评，尽量不带主观色彩地记录测评发生的经过。
一，测评过程：
由于我到得晚了5分钟，进测评房间时，老师不太开心，表情严肃地批评贝迪堡工作人员让提前沟通好时间，不要再迟到。
测评开始时，老师先算了一下丫丫的年龄，然后问了一下平时谁带孩子比较多，接着问我在育儿过程中有没有什么困惑和问题，我虽然心里有点奇怪她为什么不暖场，但还是提了两个问题：一是孩子不太配合老师或权威接收指令；二是孩子对某个人的依赖太强，不管是跟我还是跟幼儿园的小朋友，如果她所依赖的对象不在，她很长时间都调整不过来（念念不忘）。
老师没有回答问题，而是开始了对丫丫的测评。她跟孩子沟通时很表现出来的沟通方式和语气，不像是跟孩子打过太多交道的人，不亲和，没有暖场，语言多是书面语。第一句话是，“你好丫丫，接下来我们要做一个测试，你能听我的指令配合我吗？”这句话说了两遍，看丫丫没反应，才改口说“我们要玩一个游戏，我怎么说你怎么做行不行？”
正式测评的过程：
- 让丫丫离开桌子，站在空场地上，一腿抬高做金鸡独立状。——丫丫站不稳，站了不到5秒。
- 给丫丫一支笔，让丫丫画出我的样子。——握笔不正确。
- 给丫丫两个三角形，让拼成一个正方形。——完成。
- 问丫丫反义词。——估计丫丫没听懂她的问题，没有回答。
- 给了几张图，让丫丫观察每幅图里有什么问题。——8幅图，答对7个。
问完问题后，让孩子回避，老师跟我反馈测评结果。
接下来是最扎心的部分，老师直言不讳地直接开始批评我，回想了一下，主要有以下几点：
- 孩子大运动、精细能力、社交等各项能力发展滞后，口齿不清，不会求助不会表达，一定要加强了。
- 孩子现在的状况是由我造成的，我对孩子的教育投入太少，不会引导。
- 孩子性格内向，有委屈和压力总是自己承担，或内化掉，主要是我对孩子太严厉，导致孩子都不会不敢求助，不知道该如何求助。
如何改进？我问了，老师没怎么回答。
二，测评后的反应
第一阶段，测评完成后，我立马给我一个闺蜜说了老师的结果，开启吐槽模式，开始吐槽这个老师不专业，说得没道理，夸大其词，耸人听闻，明明是一个活泼可爱、聪明伶俐的宝贝，差点被说成了弱智，吧啦吧啦。
第二阶段，反思自己，开始接受老师的话里面有道理的部分，比如我对孩子要求严厉等。我在回想，我下班回到家里时，是怎么陪伴孩子的？给孩子读绘本，这是做得最多的一件事；在小区里滑滑梯，这时我一般都是看手机，让孩子自己玩，迫不得已陪她玩；我喜静，孩子爸爸在外地，所以很少陪她玩球类游戏；孩子比较喜欢玩过家家游戏。
第三阶段，开始上网研究测评的方法，了解4岁孩子应该达到的能力标准。
三，如何改进
不要太过于担心，这些能力都是可以习得的。如何改进：
- 准备一个专门宝贝学习桌椅，培养良好的坐姿体态；
- 报名学舞蹈（孩子目前比较抵触），循序渐进，不要求多厉害，主要是为了改善身体协调性和大运动能力。
- 在家多玩促进大运动能力的游戏，每天10分钟-15分钟，比如单脚跳、金鸡独立、拍打气球、垫着脚倒行等等。
- 陪伴孩子时要专心。
- 最重要的，还是爱自己，相信孩子。
之前我可能遵循地是，每个孩子都有自己的特点，不需要太过干预，让孩子自然成长，这种观点没问题，但我们也需要给孩子们创造更好地条件，进行适当地引导。
虽然痛，但好在我没有一味地排斥或一味地焦虑。加油，相信自己，相信孩子！
网友评论