下午接到老师的电话，多多把一个孩子脑袋砸伤了……，孩子被奶奶接回来，然后我做一个复盘。
今天有两个时间段跟多多一起面对过下午发生的事情。一个是放学回来吃晚饭前，一个是晚上睡前。我尽量情景再现一下。
场景一
一进家门，奶奶就跟我说，他今天打人了，还咪咪笑，嘎小宁……，我应奶奶，我知道的，老师跟我说了。
过了一会儿，多多缠着我跟他玩东西，丢一块玩具上的小零件。边玩我们边聊。
我: 多多，妈妈听说今天你在学校跟小朋友一起活动的时候，发生了一些事情。
多: 就是啊，我丢铁罐子啊
我: 嗯，我没看到这个过程，什么样的罐子啊？
多: 就是是铁的，人家喝饮料的罐子。
我:哦，我能够想象到了。我听说你把罐子丢到小朋友头上了，而且小朋友都疼哭了。
多: 是的，是刘梓轩。
我: （拿着我们正在扔的零件，靠近他，抱着他）刘梓轩一定是很疼，才会哭吧。
多: 嗯。
我: 妈妈听到老师跟我讲这个消息的时候，我的宝宝伤害到了别的宝宝，我挺难过的，我觉得对不起刘梓轩。
多:嗯，我说对不起了啊。
我: 嗯，你也觉得对不起。我还是很好奇，那个铁罐子怎么会落在刘梓轩头上呢？
多: 我原本是想往下丢的，结果往上丢了。（我挺惊奇他的用语，“原本……结果……”）
我: 哦，原本是想这样（手里的零件正好可以示范动作），结果成了那样（动作）。
多: 嗯（稍露难为情的表情）
我: 你也没想到会扔成那样？
多: 嗯，是的。
我: 如果是这样的话我们玩个游戏吧，怎样可以把这个零件扔成这样，又怎样可以扔成那样。现在我来当多多，你来当刘梓轩，我们试试看。
接着，我们就怎么扔会扔成什么样，反复实践了几个回合。要吃晚饭了，我晚上有工作，必须有独立的空间，所以我们暂且进行到此。
晚上他和奶奶外面玩好回家，我跟他一起洗漱，讲故事，睡前聊天，来到第二个相关场景。
正好多多下巴被磕到了，哭了，直喊痛。
我抱他倾听他，后来我说，这个痛现在跟你在一起，特别不舒服，他说，嗯，过会儿它就走了，不痛了。
我: 痛是一种什么感觉啊？
多: 就是痛啊
我: 舒服吗？
多: 不舒服。
我: 嗯。一定不舒服的，我也痛过。
多: 哈哈，大人也痛过。
我: 是啊，我想刘梓轩今天被你用铁罐砸到了脑袋，一定也很痛，他肯定也特别不舒服吧。
多:我不知道。
我: 啊？你不知道啊。
多:老师也哭了
我:啊？老师也哭了啊
多:是的
我:我猜想老师也会难过吧，老师一定是心疼刘梓轩受伤了。
多:老师是哭了。（认定了老师哭了[捂脸]）
我: 哦，看来多多扔小铁罐，好多人都不开心啊！还有人受伤，我也不愿意这样。
多:我就是在炸街道啊
我:炸街道？
多:对啊，这就是一颗子弹啊，我扔过去，街道就会炸掉啊，跟放鞭炮一样的。
我:（懵逼了）原来你是在扔子弹，炸街道！可是我只知道是刘梓轩被砸到了。
多:是小朋友们用铁罐搭的街道，我就要扔子弹，这样就炸掉了。
我:这样啊？听你说来你是故意朝小朋友们搭的作品去扔的？
多:嗯，我就想，像那个电影里一样炸一下。
我:（继续懵逼，没看过电影）电影？
多:就是在银泰啊，夏子溿妈妈给我们看的电影啊。
我:（反应过来了，是有一次，盼盼妈妈带着孩子们活动，或许留下了这么个印象）这样啊。可是，又怎么能去扔小朋友们搭好的作品呢？
多:我下次自己搭好自己去炸。
我: 嗯，你想要模仿电影炸街道，听起来挺好玩的，同时也挺恐怖的。反正你知道的，不能伤害自己，不能伤害他人，不能破坏环境。
多:我知道的。
……………………………
上面的复盘也只能还原部分事实，我无意于调查案情，只是对这件事情感到抱歉，以及想要透过事情去了解孩子。对多多，其实在跟他沟通的过程中，我是有内心戏的。尽管我相信“人性本善”，多多我打小带着不会太离谱，但是我内心还是OS了几次，不知错，犯了错也不在意，真是恬不知耻……等等。但是我尽力在面对他的时候收回了我的评价，沟通下来，我得出的不完全结论是，一，他在丢铁罐，他想要丢的样子和成立的事实是不符的，所以他丢了几次，或许是他在寻找更合适的方式，但是他想不到他的方式伤害到了他人。二，第二段场景中，或许他在模仿电影，他在体验“炸街道”的刺激，他沉浸其中，他顾及不到他的行为对环境和他人造成的影响。。。当然，我也是不允许他在幼儿园的这些想不到和顾不到的，我会明确告诉他，我的不接纳，这些对我造成的影响，我想他不一定全明白，但是他会记得这个感觉的，他也会以他5岁的同理能力去同理到外界的。
多多慢，相比同龄孩子会显得幼稚。坦率的讲，养育他，对我是不小的挑战，我也是在摸索中，也是在尝试着更接近他的内心。在幼儿园，他一定是令老师们比较头疼的孩子，老师们给予这么多的理解和帮助，作为妈妈我真的特别感激。
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