隔代教育是基于中国国情的产物，在中国，年轻的父母往往由于工作和孩子难以兼顾，隔代教育发挥了积极的作用，这使得隔代教育成了一个普遍的现象，有一种流行叫做隔代教育，尤其像北上广深这样大的城市。与此同时隔代教育的问题在我们的孩子教育中不可避免的出现了。
隔代教育的本质
隔代教育隔开的不仅仅是教育的问题，隔开的也是生命的连接。被爷爷奶奶带大的孩子内心有多少酸楚，是很多父母都感受不到的。在中国这个特殊的时代里面隔代教育是个相当普遍的现象，而我们的家长却把“工作忙”当作是隔代教育的普遍理由甚至是借口。但其实儿童，我们的宝宝和世界直接连接的通道是母亲，从出生到母乳喂养，妈妈的表情，妈妈的眼神，这一切的一切，一言一行都在打通和拓展认知这个世界的通道，而母子关系父子关系是亲密关系的前提，孩子和父母关系的质量又会直接影响到孩子和世界相处的质量。我们的原生家庭里面提到的早期的依恋关系，是不受基因影响，却同样影响着孩子的一生。而现实中，很多家长对于亲子关系问题却既缺少能力又缺少兴趣。对于具体问题没法描述场景，对孩子缺乏细节关注，其原因还是孩子全权交由老人来照顾导致的。其实你们与孩子的关系隔得很远，没有办法去拥抱。
隔代教育产生的矛盾冲突
“人们因差异而成长”是萨提亚家庭治疗中一个概念。在家庭生活中，因为家庭成员的教育环境以及原生家庭关系等原因产生差异，这样那样的差异导致隔代教育产生很多矛盾冲突，在孩子教育成长方面尤其体现出来。主要原因如下：
一、价值观不一致
在隔代教育问题上，主要的两方面主体分别是：家中的长辈、年轻父母。由于家中老人和年轻父母所接受的教育环境、目前生活状态以及原生家庭环境等原因导致就孩子培养成长以及未来规划等方面产生极大的分歧。
对家中老人而言，他们认为自己多年的教育孩子的经验以及祖辈相传的教育方式对孙子的培养是有极大作用的，会认为，现在提倡的育儿方式是伪科学，对现实问题的解决并没有实际作用。
相对而言，年轻父母则认为老人的观念是腐朽的是封建的，老人的做法以及观念根本不能和育儿大师的观念相提并论，各种专家提出的理念、概念是完全正确的。
正是这种教育观念的偏差导致在家庭生活中关于孩子隔代教育问题相持不下。
二、家庭地位决定话语权
家庭地位决定话语权主要体现在两方面：一种：家中老人占主导地位：另一种：年轻父母占据主导地位。
家中老人在家庭生活中占据主导地位，一种是婆婆占据话语权，对于孩子教育问题一手抓，不允许儿媳妇插手，长期以来造成儿媳妇在家庭生活中十分压抑进而导致夫妻关系的不和谐，进而更加影响孩子的教育。第二种是强势岳母全面掌控孩子的成长教育，导致在孩子教育问题上父亲被边缘化，游离在家庭之外，进而夫妻关系、长辈关系、祖孙关系、亲子关系等产生很多问题。
年轻父母在家庭生活中占主导作用，由于年轻父母没有太多的精力教育孩子，必须寻求老人的帮助，但不可避免的是生活方式、教育观念、培养方式等方方面面存在差异，差异的存在就意味着家庭生活中存在不和谐因子。
如何调和隔代教育产生的矛盾
一、换位思考
老人追着孩子喂饭、给孩子吃零食、包庇孩子的错误等现象，促使年轻父母十分厌恶老人的行为但又无能力的情况，面对这种情况建议先从老人发出这些行为的意图上了解老人的出发点；其次，从老人的心理上体谅尊重老人的行为。
二、观念的转变
作为年轻的父母在对孩子教育方面有着许多不足，例如：在对孩子使用尿不湿还是棉布的问题上，老人一般坚持使用棉布，棉布的吸水性和透气性方面优于尿不湿，所以就这问题，老人观念是正确的。年轻父母在孩子抚养教育问题上应该扭转自己原有的认知观念，理性考虑老人的行为和出发点。
三、积极沟通
当老人的行出现错误时，年轻父母应该以温柔的语调和柔和的语言指出老人行为的不当，并对诸如此类问题提出合理的建议或者提出一种解决办法。总之，隔代教养问题上以体谅老人尊重老人自尊心为沟通的前提，认真善待每一位帮忙带孩子的老人。
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