享受书香沐浴，丰盈空虚的灵魂。今天继续阅读《每个老师都有故事》7——12章
7、《爱生如子》的陈玲老师，她最大的特点是生活无处不关爱。她说:“平时我们对孩子的关心，在我们看来是应该的，可孩子们都记着，真的都记着呢！”爱是相互的，爱出者爱返，福往者福来！难怪教师节陈老师收到了曾经的学生拖母亲捎来一束鲜花。并亲自打电话为自己不能亲自来看陈老师而抱歉，她特别感谢陈老师对她的教育，并祝陈老师节日快乐。这是陈老师付出真心后收获的一份真情！平凡的嘘寒问暖，琐碎的对话交流，无不浸透了老师的关注与关爱，学生在被关注关爱中体会到了老师没有矫揉造作的真心！像妈妈一样的重复唠叨着，才是学生真正体会到了老师妈妈般的关爱！
她说:“尊重学生，意味着尊重他们的人格，而不是迁就和纵容。尊重和严格要求不矛盾的。对我来说，就是从来都不说伤学生自尊心的话。我也批评学生，有时候还特别严厉，但无论多么严厉，都不会损害他们的脸面，也就是尊严。”看来陈老师的关爱和严格要求学生是建立在尊重学生人格的基础之上。所以让学生有尊严的做人，是老师育人的关键所在。
8、《幸福比优秀更重要》的朱怀远老师。这位老师憨厚的不标准的普通话中带着几分四川方言，课堂上总能带来被动的幽默。教书和做班主任都非常认真。他坚持跟着学生跑操，因为他的坚持，没有一个学生轻言放弃，这就是师范的力量。带病上课，运动场上给学生呐喊助威等平凡小事见证着不平凡。对一位平凡教师来说，没有什么比孩子的由衷信任与爱戴更幸福的了！
9《因爱而美丽》的汪丽老师。面对一个比较特殊的学生小祥，他身上毛病很多，顶撞老师，课堂插嘴说话违纪，汪老师曾经对他头疼不已“恨之入骨”自从了解了小祥母亲去世，缺少关爱，她对小祥态度彻底改变了，他通过QQ与网吧孤独度周末的小祥聊天，想法走近孩子的内心。汪老师告诉小祥：“你现在有两个妈妈，一个在天上看着你的成长，一个在你的身边关心着你的成长。”一封模拟小祥母亲的口吻给孩子写了一封《天堂的来信》，彻彻底底打开了孩子尘封的内心。她以一颗母爱之心，赢得了学生的爱，这份爱也让她收获了源源不断的幸福。 她因爱而美丽。
10、《因学生而幸福》的何琴老师，她把转化差生当做一种乐趣一种幸福，她说:“转化了一个学生后就很有乐趣，有成就感。”他把每个学生都当成自己的孩子来对待，她说父母是从来不埋怨自己的孩子的，他以宽荣的姿态接纳孩子，接纳孩子的错误和缺点，并一步步引导他们实现改变！
正如李镇西校长所说:“幸福就是一种心态。你对差生埋怨一万句，第二天他还得来上课，你还得给他上课、给他批改作业，何苦呢？”
11、《与课堂改革共成长》的刘懿萱老师，她的最大特色是教学注重创新，如何让教学语言更富感染力？如何让学生动起来？我不提倡一言堂，总是想方设法改变教学方式，把学生推到教学的前台，尽可能在课堂上让学生唱主角，把课堂交给学生，她的语文课尽可能的给孩子们带去了学习的欢乐，同时也给刘老师带来了成功！
以上几位老师教学中都体会到了成功的滋味，尽管幸福的感觉各有不同，但是他们都体会到了幸福的美好！
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