苏霍姆林斯基说， 走上教育科研幸福的道路 ，从勤于记录 精于反思 改进实践开始！
写学生故事，可以让“教书”与“育人”重新走向统一， 融合的现实需要与时代趋势。
很多教师恐惧课堂， 说到底是搞不定课堂管理， 所以教师实际上人人都面临着融洽师生关系 ，研究学生， 与学校与学生有效沟通的问题 ，写学生故事，就让学生有了抓手切入点， 通过写学生故事 ，促进教师深入发现学生和沉淀思考 ，提升觉悟自觉以及育人的智慧和能力 。
有助于教师成为学生成长的引领者， 指导者 ，做学生生命中的贵人 ！
写学生故事写什么呢 ？
苏格拉底说， 教育不是灌输， 而是点燃火焰 。
教育的核心是受教育者的成长与改变， 让受教育者学会自律， 自省 ，自我教育 。
引导学生有三个方面的工作： 一了解学生 第二 懂得学生，提供有针对性的帮助指导 第三 教育学生
时代已经发生变化 ，信息传播渠道增大， 内容极其丰富 ，所以我们更需要写学生故事， 更需要直面这些现象展开反思， 通过写作 ，梳理总结出自己的一套科学使用的育人方法，让自己更能从容应对各种各样的学生 ！！
写学生故事在何处用力呢 ？
其实难以管教的学生，就是班主任的成长“砥石” ，所谓的乱班，差班 ，就是班主任练兵场 。
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