这个作业当卢佳老师布置了之后，当天晚上我就立马在网上查起了资料。看了一些孔子与其弟子们之间的一些故事，感觉孔子确实很有智慧而他的弟子也都各具特色，从他们身上确实能够去学习很多东西。
带着目标边看边对比，查了一圈下来似乎感觉没有一个像的，有点犯难了。然后我在想这个作业怎么写，之后我突然冒出一个想法觉得卢佳老师是不是在试探我们，想看看我们在这个过程中是如何去做的，我们的态度行为如何。想到这我觉得那去做就好了嘛，就算找不到标杆自己也能从这里面学习和成长。但是因为恐惧我被自己带走了，又一个想法冒出来，“但是卢佳老师很明确地说了看自己与孔子的哪个弟子最像，找一个标杆呀”然后我又继续搜寻，查了半天还是觉得没有，我又苦恼着这个作业该怎么写。之后想着明天再查当天就过去了，然后第二天我就忘了，今天上午的时候我还记得下午要不是看到玲儿发的就忘记了。
就一个作业暴露了我的几个模式。第一个做事容易两极化，走极端以及逃避。当作业发出来之后我觉得这个挺有趣的，然后马上开始了行动，查找大量的资料，而当遇到困难的时候就开始了拖延，一直拖到最后一天，到拖不过去的时候才逼着自己去做。
其实类似的事情在我身上发生了很多次，像家里的卫生，有时候几天不打扫，即使看到很乱了有些地方随手都可以弄的我也不想去动它，到了自己觉得必须要去打扫的时候，我就会把它弄得非常干净，地面的整洁、物品的摆放都要到我满意为止（这里面也有我的强迫和完美情节）还有记得我以前编辑文稿的时候也是，不知道怎么弄的时候就放着，后面上手了巴不得把它一下子弄完吃饭睡觉的时间都不想停。这种模式真的是不断地在我身上轮回。
第二个纠结体质。今天看到谭谭发的关于自己纠结的一条朋友圈，我深有体会。这种纠结在我的生活中也真的是无处不在。而面对作业在两个想法里纠结，最后我被自己的恐惧带走。我反思了一下，这个恐惧是害怕自己自作聪明，害怕自己的作业不合格，这背后是自己的求认可。
而我的逃避和极端模式也是自己的求认可。为什么逃避，因为遇到了困难。如果能够做好不需要逃，逃避的另一面也是希望自己能把事情做好，而极端模式体现得更明显，完美情节就是很强的求认可心里，想要证明自己。
那我为什么总是要求认可呢？因为自我价值感低，小时候父母不在身边，作为留守儿童得不到父母足够的关爱，潜意识里有种自己不重要，不配得的感觉，于是总想去证明自己。生活中这都是一些很小的事，念头和恐惧也都是稍纵即逝，但是背后深层次的东西却在无时无刻地影响着我，如果不反思可能也就过了。
说完了自己，回到这次作业的主题。看了网上的一些资料，在《仲尼弟子列传中》有的记述较详，有的简略只有一个名字，还看了一些孔子与弟子们之间的一些故事，觉得既有趣又有启发意义，值得学习。
孔子收徒，有教无类，不问贫富，只要肯学，他都招进门里。相传孔子弟子三千，贤人七十二，在列传中说的是七十七，有大概记载的三十五。较为鲜明的像颜回，子贡，子路，还有子羔，公冶长等这些人的小故事。颜回是孔子算是最喜欢最得意的门生，认真好学，尊师重道，聪慧，德行高洁。子路，性格耿直，勇有余而谋不足，处世忠直。子贡，善于谋略，口齿伶俐，巧于辞令。子羔“树德与树怨”的故事对做人启发也挺大的，公治长传说能听懂鸟语，小故事还蛮有意思的。
众多弟子中，找了一个跟自己相对而言有点像的。曾参，踏实求学，忠实憨厚，厚积薄发，属于大器晚成型。个人觉得我悟性不高，属于比较笨的类型，希望也能做个大器晚成的人。本心路上，与大家一起学习，共勉。✊
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