〇、写在前面

给永澄打电话是一件酝酿了一段的事情，因为自己最近感觉自己成长的速度又掉下来了，需要“导师助力”，事实证明，一个18分钟的电话，解决了我好多好多的困惑。嗯，还是要继续打电话的活动，准备以后每周至少骚扰老大一次...不能把问题和对导师的敬仰放在心里，要传递出来，才能产生导师的价值，解决自己的困惑......自己要向指南针小组的囡囡学习，打了电话就赶紧写博客输出。

一、目的还是意义？

我的困惑：这个问题自己想了很久都没有想明白。昨天和小伙伴沟通时候又遇到了这个问题。目的和意义的区别是什么呢？自己先做了功课，上网搜索了一下，大致的区别如下：

目的可以认为是努力的方向,目标.
意义可以认为是工作得到的回报或收益.努力的价值,作用等
两者的联系较多,区别在于期望不同.目的更直接,更具体,更明确.对个人或组织的影响可能更大.而意义可能是潜在的,长远的,影响面 较大的.
例如,高中生学习的目的绝大多数为考大学,但其意义绝非上大学所能涵盖.高中生学习的意义可为深远.包含了长知识,懂道理,初步形成正确的世界观,人生观,价值观等.
又如,历史上的农民起义的目的可能是明确的,具体的,即推翻反动的统治阶级,过上温饱的生活.但是往往一次起义胜利后的意义可能使深远而广大的.从日常生活到政治制度等许多方面都会发生变化.这些就不是目的所能涵盖了.

但是自己还是不确定这个问题的答案，所以和老大先沟通这个问题。老大上来就把问题纠正了一下：目的和意义的定义分别是什么。如果定义都不清楚，怎么能知道区别和联系呢？
经过了老大的一番解释，我总算明白了。目的往往是做事情时候比较直接的一个原因，比如说，你为什么要做这件事情，我是冲着目的去的。但是你的目的的目的是什么呢？甚至于你的目的的目的的目的是什么呢？这个答案很可能就是意义。意义相对目的来说更间接，注重的是价值，和个人的价值观有更多的联系。

举个例子：一个人做一件事情的目的可能很清楚，但是这件事情可能没有意义。因为目的的目的有问题。
再举一个例子，最近总爱用药山大神的读书来说事儿，药山大神这么努力的目的是啥，是为了读更多的书，为了一年读五百本书。读五百本书的目的是啥呢，这个目的背后的目的是什么呢，或者说和个人的价值观相结合，这么做有什么意义呢？药山大神最近也在更新自己的认知，一些和自己的价值观，核心理念不同的书不读也罢，那这个时候读几百本书这件事情就不太有意义了。

老大的问题：为什么要问这个问题
在我的问题问完之后，老大问了另一个问题：为什么会问这个问题。我觉得这是一个非常棒的问题。想到了GROW模型里了解现状的先后里外的四问法。

我的回答
1、这是一个困惑，自己想不明白
2、因为自己在项目化的规划时候会遇到这样的事情：目的和意义怎么写，还有一些事情可能是有目的但是没有意义的事情，这种事情怎么去理解。
3、因为自己感受到成长变慢了，所以要抱住导师的大腿，每周电话和导师沟通

总的来说，目的和意义是一个很重要的问题，从繁杂的事务中总结出目的和目标算是目标管理体系的入门。但是我们的目标的目的，目的的目的是什么，才能逐渐的理解目标管理的精髓。幸好，自己开始觉察到这个问题。

二、日计划的流程

关于日计划，老大今天发了他的日计划，我产生的疑问一起就问了。

2.1、收集箱的清理时间久

我现在的状态已经可以关注到清空收集箱，并且是一定能清空收集箱的。清空的过程自己已经能够有一定的意识进行分类处理。但是对于一些自己恍然大悟的问题，希望搞清楚的事情，自己不知道如何列出下一步行动。
老大一句话点破：放到目标管理体系里去啊！
啊～～～！！！我当时就无语了，哎呀妈呀，怎么不早点打电话啊～！！！哎呀妈呀，怎么不早点打电话啊～！！！哎呀妈呀，怎么不早点打电话啊～！！！憋了我好久好久......

2.2、老大的日计划流程

早上看了老大的日计划的流程，我产生了一些困惑：为什么doit整理过的内容需要再放到为知笔记再整理一遍呢？
经过老大的一番解释，自己终于明白了

Doit的整理是为了行动管理，为知笔记的整理是为了知识沉淀！
Doit里做一遍，知道自己要做什么了。为知笔记整理是为了让自己“结果导向”的关注“成果”有了成果就有了完成的标准。
如果完成了很好，如果没完成就要改进。其实这两部的目的是不同的。而花费的时间成本和收益比起来微不足道啊～～～

三、时间记录

之前老大还分享了自己的时间记录、项目化的内容，自己又产生了上面类似的困惑。这个困惑也困扰了我很久，STAR记录法和时间记录的内容为什么要重复记录。
这一次的答案和上一次不同，上一次是为了不同的目的增加了管理成本，这一次是同一个流程的不同步骤而已。在一个项目的记录中先写ST的内容，然后时间记录，最后把时间记录粘贴到A中，再写R的结果和后续的内容。完美组合，解决了我的问题。我之前以为是到每天晚上才来整理，那样费时费力。

四、项目和立项的问题

这是一个自己不太想写的问题，问了一个我可以解决的问题。一个大目标的内容要分解到小目标才能到执行的层面。典型的项目管理阶段性思维和渐进明细的思维方式。其实我应该是会的，但是为什么还会有这样的问题呢？
这就迁移出下面的一个问题

五、关于学习

最后我提到自己高效学习没学明白，自己要再听一遍。老大一句话点醒：为什么要再花时间精力开一遍。你的萃取要做那么久么。
同样的知识点，花费别人两倍的时间，自己也觉得不合适。老大的每一句话都直接戳到了我的软肋......嗯，要提高学习的效率，真正的把高效积累的方法用起来！

学习能力很重要的一个点：迁移的能力。
学习能力很重要的一个点：迁移的能力。
学习能力很重要的一个点：迁移的能力。
这个观点在老大私导班的课程里提到了，在之前看斯科特杨的如何高效学习的书里提到了。但是，为什么自己没有做到呢？
反思一下，自己在很多时候学习并没有主动的迁移和思考。更多的方式是被动的领域，等到积累到一定的时候恍然大悟。并不是说这样的方式不好，而是觉得应该有更高效的方式来实现。减少时间是提高价值和效率。当然也不能急功近利，但是要立刻开始实践！

六、下一步行动

6.1、每周和老大电话沟通

6.2、学到的要立刻实践

调整日计划的规划方式，明天开始尝试使用
调整项目化的方式，明天开始尝试使用高效积累的一整套方法，不断发现问题不断咨询老大。
记录下学习方法的关键点，作为一个思考问题放到问题管理系统（提升学习能力已经在年目标里，所以不用再放到目标里了）