近日写字，一直未得到任何提升，一方面和性格有关，看上去是在写，但并没有沉浸进去，心不静。一方面没关注到字的结构，毛笔字，每一笔画的起收、位置都十分重要，忽略了这一点，字就是散的。还有一方面，整体的布局不美。昨天一个朋友看了后，提出了每个字的问题，比如，“则”，最后两笔要靠拢点，并且要牵丝；“以”的那提，定要有力度，由侧锋用力转向中锋带笔……这些边说，便会记住。
同时，还指出，单看每个字似乎还行，但整体的重心就是东倒西歪，每一列应该要重心一致，即个体就是整体，整体便为个体，重心在，则美之。昨日对此还是不太理解，今早写了一小时，每个字，便会去先仔细观察它的结构再动笔，然后再上一个的基础上去反思哪里可以，哪里不行，继续练习，再时时记住“让每个字都伸展开”，于是感觉比昨日甚好。站起来去看时，有了点满意，但整体还是没看出什么变化。
去洗笔墨返回时，较远的看着自己的字，端详了很久，就在一刹那间对“整体”有了灵感：美，在于阴阳的协调，也就是说，横竖撇捺的轻重缓急以及长短相形，若能先把每个字的这些都做到此般，再加上空间的适度调整，那便是一种美！然后站在教室里去看墙上大师们的书法作品，静静地就站在那去欣赏，用自己刚才悟出来的道理去观赏时，心中便有了丝丝记忆和欣喜。快乐与我而言，便是来得如此之快。
写至此时，便想，写字和教育有和关系？轻重缓急、长短相形、适度空间，于教师而言，也是一种艺术，于学生而言，或许能收获得更多。
人生，亦或如此！
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