开学季，英苏爸爸、英苏、英苏妈妈渐次开学，爸爸最早，妈妈第二，英苏第三：爸爸课多，妈妈的任务也不轻，貌似只有英苏是最清闲的。 待爸爸与英苏分别时，英苏哭的一塌糊涂，趴在爸爸的身上像壁虎，是只涂了502的小壁虎。
妈妈在旁边的电脑前噼里啪啦的敲着文字工作，其实内心已在思忖着怎么引导英苏：别离是人生的常态，如何接纳情感的分离的状态，既可以认同英苏，又可以引导英苏的成长。
书桌上有一只碗，心灵一动：“英苏，是不是好难过，控制不住眼泪的难过？”
“哇哇哇……”英苏大哭
英苏的爸爸也开始掉眼泪“爸爸假期就回来了，啊……”
我将碗端过去，“英苏啊，用碗接着眼泪，悲伤的眼泪……”我一边说，一边抚摸着英苏的头“好难过吧？”
英苏满含泪水的眼睛有了笑意“用碗装眼泪？！”
我顺势将其抱到我的怀里。
“妈妈，我心里好痛啊，痛的我只能流眼泪，控制不住，流眼泪还是痛。” 英苏又大哭。
“我能感觉到呢，我与心爱的你分别时，我也难过，想着宝宝就离开了，我见不着了，想她怎么办呢，我心里也会痛。又一想，哼，过一段时间又可以见到长大了的宝宝，变化的宝宝，我心里又会开心起来。”
她的爸爸赶在时间的最后一刻走了，英苏看着她爸爸出门的那一刻，又悲伤起来，似在黄昏之际渐渐遁入的黑夜一般。
我将她搂抱在怀里，说：“宝宝是不是很希望爸爸留下来？”
“嗯，是的，妈妈”
“我能懂宝宝呢，那爸爸懂不懂宝宝？” “爸爸懂得，我可以感受到爸爸对我的爱”。
“那爸爸为什么离开宝宝呢？”
“爸爸要工作，哇……”
每个人都有自己必须要做的事情，爸爸也不例外，妈妈也不例外，包括小英苏也不例外，我们都爱你，你也爱我们，所以“别离时为了更好的相逢。”
这大道理讲的，英苏已经能够懂得。慢慢得她也就接纳了，原来这是无法改变的事实，唯有接纳。
我想，在养育的过程中，最害怕的是说教式的养育，大道理讲了一箩筐，孩子每每也在不停的点头。
好的养育应该是让孩子去体验，去经历，在体验与经历的过程中来引导，来正向来接纳来成长来自我教育。 自我教育才是真正的教育，所有的外界只能为教育提供环境、提供土壤、提供氛围与契机，点滴之间的引导与潜移默化方称教育的上方宝剑，因会在无形之中触及孩子的自我教育机制。
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