2019年10月，和网络上的朋友“CEO财商阅读”一起共读了《反溺爱》这本书，虽然这本书很多时候是在讲与财富有关的内容，介绍一些详尽的行动方法，比如零用钱、家务、慈善捐款等内容，但作为一名老师，在看这本书的过程中，我也看到了很多教学方法。下面我就来谈谈我的收获（。
行为经济学家认为，大到政府施政，小到个人行为，人类的偏好与情绪都会对经济决策造成深远影响。
教学方法：微笑打卡。今天上课微笑了吗？微笑了，打个卡。一名教师一定要控制好自己的情绪，有时候一节课为了一两个没有完成作业的同学而发火，影响了整堂课的进展，甚至说很多学生会因为自己的发火而反感。生活中，控制好自己的情绪是对身体健康非常有益的举动。
二十几岁的年轻人必须知道如何在大学毕业后就开始存钱，而且还要养成持续存钱的习惯。在这些让孩子困惑的人生抉择里，挑选对的大学只是第一步，在那之后，他们还要挑选正确的退休方案以及适合的保险。
知识记账本：存钱是一种保险的行为，当然储存知识也是一种保险行为。鼓励同学记知识点，就像记账一样。这样容易条理清楚。
很少分担家务或其他责任、没有太多行为与作息规范、父母或其他人给予了他们很多关注与协助、拥有很多个人物品。
班级小卫士：班级是我们来到学校的家，我们应当爱护班级就像爱护自己的家一样。有些同学总是来的很晚，完全没有一点责任感，当给他分配了“班级黑板小卫士”，让他负责黑板……逐渐培养他的责任意识。
什么时候可以开始做些什么？“想要”和“需要”的界限在哪里？多少钱算太多？多少钱才够？
班级体验课：上课说话和小动作频繁，会直接导致学生成绩降低。所以如何改善这种行为呢？我花了一节课时间让学生说话。最后问学生我们利用上课的时间说话意义大吗？学生感受到说话的意义并不大，完全可以下课再说。当然根据不同的情况让学生做不同的体验，前提是让学生自主选择自己想做的事。
每个有关金钱的问题都与价值观有关：零用钱与耐心有关；捐献与慷慨有关；工作与毅力有关；在“想要”和“需要”之间妥协或协调两者之间的差异，与节俭及精明有关。把这些问题都谈过一遍，对培养孩子的洞察力也很有帮助。
班会：很多留守儿童的家长、进城务工子女家长没时间教孩子，也不懂为什么该给孩子买的都买了，从不见孩子有任何提高。把这段话与家长们分享清楚，会有一定受益。
对孩子说实话，其实还有更深一层的含义——表示你和孩子可以一起面难题。孩子也会明白，只要他们想。
真心话大冒险：在班级里举行一次这样的活动。抛出一个最近很想要解决的问题，让同学们各抒己见，最终解决这个问题，并且拉近师生关系。
有一个鼓励孩子提出问题的好方法，就是称赞他们、在日常生活中经常问他们问题，最后把提出好问题变成一种习惯。
鼓励法：做老师的最不能吝啬的一种教学手段了，每天都要用。
有一个确切的答案，在处理任何金钱问题时都是最佳解答。这个答案本身就是一个问题：“你为什么会这么问呢？”
调节矛盾：学生争执或者其他纠纷的时候，用这句话：你为什么会这么做呢？平复学生的矛盾，然后再解决问题？
不要沉默、不要说谎，也不要有性别差异。把家里当成激发好奇心的地方，每次都问孩子：“你为什么会这么问呢？”
弄清真相：事实上我们很难做到这一点。举个例子。如果一个学生没有写作业，你很火大，但是当你知道了他的父母由于当天晚上在家争吵，把孩子也牵连进去了。那样我们的火很难发起来。这就需要我们平时多和孩子聊天，不经意的聊天会让我们得到很多信息。
我们也可以问孩子：“有钱很重要吗？”让孩子知道，对朋友和同学来说，最重要的品质是善良、忠诚、有创意与慷慨。没有这些品质的孩子，不管他们拥有多少东西，都不会感到生活的乐趣。
分享：教孩子学会分享，不仅是物质的分享，也包括快乐、知识的分享。我曾经让学生们组成师徒，共同提高成绩，效果还不错。
所以，家长在家里应该让孩子做各种家务。而且孩子承担家务的理由应该和我们一样——因为这些事必须做，而不是为了得报酬。
演讲：学习使我……。通过这样一个话题，学习就像做家务，不是为了得到报酬，而是在这个年龄必须要做的事情。
我们要让孩子亲眼看到钱在增加，并且必须为实现某个目标而努力，所以金额必须刚好可以让他们买到想要的东西，但不要多到让他们不必为选择而烦恼。
知识树：我们要让孩子们看到自己的知识树在越长越高，越长越强大，而不是一成不变。但是想要成长，就要付出努力。孩子们在记录知识点，定期让他们自己捋一捋最近所学到的知识。
我们会把零用钱分成三份，放在三个透明塑料罐子里，这三个罐子分别代表消费、捐献与储蓄。
学生分类：我会把学生分成不同的类别，然后采取不同的教学方法，布置不同的作业等，也就是因材施教。布置不同的作业还可以避免学生照抄（哈哈）
以上只是我对这本书里出现的一些比较耐人寻味的句子的一些想法，有着已经在实施，有些也只是脑子中迸发出来的一些点，希望大家多提宝贵意见哦。
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