读《给教师的建议》——苏霍姆林斯基(四十三)

四十三、怎样才能使儿童愿意好好学习

      我坚定的相信诱使儿童自觉的、刻苦的从事脑力劳动的一种最强有力的刺激物，就是赋予他的脑力劳动的以人情味儿，使他感到愿意给自己的亲人(爸爸、妈妈）带来喜悦是一种高尚的情操。一个心地善良、关心别人的儿童，他能够在那种初看起来并没有什恶劣行为的地方感觉出不好的事来。

      我们认为，不能容忍把一切都归结于一条简单化的结论——好分数就是好学生，没有得到应得的分数就意味着这个学生不够格。在这种奇怪的、缺乏教育学常识的观点里，没有把人看成是多种特征、品质、才能和爱好的和谐统一体。